Zhohovskaya training systeem: resultaten, reviews

It Zhokhov systeem fan oplieding is basearre op in tige lang ûnderfining fan klassike kennis op it mêd fan ûnderwiis en oer it tapassen fan de resultaten fan it lêste ûndersyk yn pedagogy, psychology en fysiology fan it bern. Foar de effektiviteit fan it ûnderwiislearproses proses wurdt in soad brûkt moderne middels fan opliedings en technyske prestaasjes. Yn it systeem is it begryp fan ûnderwiis in detaillearre technology fan 'e wurkwize fan' e learaar, de metoade garandearret it nivo fan kennis dy't ferplichtet is troch de algemiene edukative standerts fan 'e state.

De skriuwer fan it systeem is in metodolooch mei in heale ieu fan ûnderfining, Honored Teacher of Russia, skriuwer fan wiskundige learboeken en hannelingen - Vladimir Ivanovich Zhokhov. Hy learde by it ynstitút foar de ferbettering fan leararen en oan it Lenin Pedagogysk Ynstitút yn Moskou. Mear as 300 publikaasjes mei ferskate wittenskiplike ûndersiken op it mêd fan pedagoochy waarden troch him publisearre foar it besjen fan ynteressearre dielen fan 'e maatskippij.

Eigenskippen fan it ûnderwiissysteem

Yn elk bern is in geweldig potinsjeel hanthavenje yn 'e natuer, dy't maklik realisearre wurdt as de persoanlikheid net oarspronklik yn' e standert starte frames opsteld is yn moderne earste klassen. Bern oant de earste perioade fan trening ûnderskiede fan grutte motoraktiviteiten, dy't troch it besteande systeem ûnderdrukt wurdt, it bern te ferwiderjen om meardere oeren te moedigjen op it buro. Dit liedt net allinich foar stagnaasje yn it musculoskeletale systeem, mar ek feroarsake ôfbrekken fan 'e nervekingingen, fergruttet sûnens.

Zhohovskaya systeem fan basisskoalle feroarje de wenstige styl fan de relaasje fan de learaar en learling. De gewoane lesson mei it weromlûken fan alle aksje fan 'e bern feroaret yn aktive learen, as de rjochting fan aktiviteit ferskate kearen feroaret yn it proses. Der is gjin gewoane rjochte sitting op it buro, bern frijwat rûn de klasse, freegje de learaar fragen fan belang foar har, besykje de oplossing fan foarbylden of taken.

It meganisme dat hege learen útkomt te krijen is it ûntwikkele systeem fan oefeningen, dy't studearre wurde yn moderne psychologyske en fysiologyske testen. Bewegingen en oefeningen leverje de bêste opliedings fan resultaten, sa't se stadichoan gebieten fan it harsens ûntwikkelje, benammen it rjochts healrûn. Yn 'e klasse sille musea relaxearje, de sicht, it berikken en it harkjen wurde trainearre, de spraak wurdt wiske mei help fan spraaktoerapy, de stim stimulearret.

Age fan bern

Yn 'e ûntwikkeling fan learmetoaden is bliken dien dat yn' e perioade fan 5 oant 6,5 jier it bern it meast aktyf en folslein ynformaasje en kennis opnimme. Dêrom nimme de lessen foar Zhokhov de bern dy't sech 6 jier wûn hawwe foardat it ein fan it earste jier fan trening wie. Om dit te dwaan, besykje bern te skriuwen dy't op 'e tiid fan ynskriuwing binne sawat 5 jier en 3-4 moannen âld.

Dizze begripen binne mear fan in oanbefelling, yn 'e praktyk yn' e klasse wurde bern krigen tusken de ieuwen fan 5,2 oant 7 jier. Dêrnei wurdt de folgjende perioade fan 'e aktiviteit fan' e wize bepaald yn 'e limiten fan oant 12 jier, mar is net karakterisearre troch fergrutte effektiviteit fan absorbearjende ynformaasje. It grutte resultaat is dat bern maklik te ûndersiikjen en goede resultaten wurde troch GEF werjûn.

Attitudes fan learlingen en âlden

Foar it begjin fan 'e oplieding fan' e bern op 'e skoalle ferkeapje de âlders ynformearingsseminars foar twa wiken om te ferklearjen it Zhokhov systeem fan ûnderwiis en de rol fan folwoeksenen yn dit gefal. Oanrikkemedaasjes wurde ferminderd nei in oertsjûge fersyk om net te behertigjen mei it beslút fan 'e bern om húshâldlike taken te dwaan. De rol fan 'e âlders is allinich om te kontrolearjen oft de studint de húswurk begon. Âlden ien kear traind op in standert skoalle, en harren metoaden fan oplossen foarbylden ferskille fan 'e moderne skoalle Zhokhova.

Resultaten fan 'e promovende metoade

De effektiviteit fan wurkwizen bepaald troch it feit dat alle ûnderrjocht techniken binne natuerlike in bern ûntwikkeling, kombinearre djip geastlik, kriget de geast, fysiologyske en psychomotor komponinten. Elke metoade is ûntwurpen foar in aparte tiid en romtlik gebrûk fan gebrûk. Foar it bern jout de tapassing fan it systeem heech perspektiven foar de folsleine assimilaasje fan 'e hiele soad kennis yn in relaasearre miljeu:

• Bern binne bliid om skoalle te folgjen en eigen eigen húswurk dwaan sels;
• De earste merkbere ferskillen fan standert learen by de assimilaasje fan ynformaasje binne sichtber nei twa moannen fan 'e skoalbesite;
• Oan 'e ein fan it earste jier fan it ûnderwiis kinne bern maklik it score nei in miljoen meirearje, wurkje mei de ferdielingstafel, lêze en begripen de tekst sinjalend;
• Der is in fermindering fan sykte, in maklike kursus fan seizzerlike kjeld, in fersnelling fan groei;
• Klasse yn it Zhokhov-systeem is karakterisearre troch in freonlike sfear, it ûntbrekken fan net nedich konfrontaasjes fan krêften en de klarifikaasje fan relaasjes troch fjochtsjen.

De rol fan 'e learkrêft yn' e nije opliedingmetoade

Underwiis foar Zhokhov is oars as dat in eigen systeem fan marken is, útdrukt yn in tsien-puntensysteem. It wichtichste ding yn it systeem is de beoardieling, dy't in yndikator is fan 'e aktiviteit fan' e bern.

Yn 'e klasse binne leararen dy't de patroanen fan konvinsjonele oplieding te oerwinnen hawwe. Om yn 't trainingsysteem te wurkjen, is it genôch om in treningskoert te brûken mei help fan fideofmateriaal. Dêrnei wurdt de learaar de direkteur fan 'e les, en neffens strikte oanbefellingen, ûntwikkelet techniken om it kennis fan' e bern te behearjen. De learkrêft wurdt oanbean om sels de semantyske lading en de kwantitative komponint te bepalen dat it Zhokhov systeem befettet. In fertsjintwurdiger fan 'e liedsters sil maklik in skript meitsje en spylje yn in groep bern. Foar learkrêften dy't op it systeem wurkje, wurde de neikommende oanbefellen:

• Ferplichte plannen fan lessen foar grade 4;
• Stipe yn 'e online modus elke wike;
• Garantearre resultaat fan it testen fan 'e kennis fan' e learlingen fan GEF;
• Avansearre kursussen;
• Ferhege autoriteit tusken studinten en har âlden.

VI fan 'e Zhokhov's metodysk systeem Unik foar skoallebeurs

It systeem is bedoeld foar basisskoalle-learlingen, en in protte fragen oft it offisjeel oanbefellet wurdt troch it Ministearje fan Underwiis. De technology fan Zhokhov hat net sa'n oanbefelling, mar, ferwizend nei de ferklearrings fan it GEF, wurdt it dúdlik dat elke learaar de metoade hifket dy't hy effektyf fynt om kennis te krijen troch de studinten. De grûnwet fan Ruslân stipet dat elkenien de kar foar de lessen fan 'e lessen garandearre is. It aksint is op 'e ûnferbidlikens fan beheiningen en it oprjochtsjen fan barrières yn' e edukative sfear om konkurrinten út te fieren.

De wet "On Education" ferwiist nei de frije kar fan it eduksysteem neffens de behoeften fan 'e persoan yn kennis en syn oanstriid om de wittenskippen te behearskjen. Der is in ûnôfhinklike ûntwikkeling fan feardichheden, de oprjochting fan 'e needsaaklike betingsten foar sels realisaasje, it jaan fan' e gelegenheid om de middels fan oplieding te kiezen en pädagogyske aktiviteiten te fieren.

Zhokhov's treningsysteem sammelt spesifike treningsmethoden yn in harmonieuze harmonysk systeem dat effektyf mear as ien en heal tûzen faktoaren tapast, dy't aktyf beynfloedzje fan 'e ûntwikkeling fan' e bern. De learkrêft hat it rjocht om it treningssysteem foar elk metodysk ûntworpen systeem te kiezen, as de kennis dy't neffens de resultaten krigen hat oerienkomst oan de easken fan moderne oplieding.

De wet trunet de leararen om selsstannich te ûntwikkeljen nije metoaden fan it ûnderwiis en litte de ferantwurdlikens foar it nivo fan kennis krigen troch studinten. As de profesjonele belangen fan it direkteur en de learkrêft net oerienkomme, wurdt in spesjale kommisje makke om de konflikte te regeljen dy't binnen it ramt fan de legaalheid ûntstien is. Dêrtroch is de konklúzje dat it ûnmooglik is om de learkrêft te wurkjen om troch guon metoade te wurkjen, om't it ûnmooglik is it gebrûk fan in lûd-eduksysteem te ferbean.

Technologyske metoaden fan it systeem

By it opwizen fan metodyske fideofmateriaasjes wurdt it fanselssprekkend dat de manlju op 'e leske net yn in stride pose sitte, har hannen op it oerflak fan' e tellen falje, mar har achter har achterlêze en frij hannelje. Dizze sitewaasje slacht de stadige stoep stadichoan. Zhokhov's systeem makket de bern frij om te rinnen troch de rigen nei de learkrêft yn 'e klasse om de fraach te freegjen of har skonken te sizzen nei sittend. Mar dit stribbet net oan de oankeap fan kennis, om't de stúdzje in klante ferdivedaasje wurdt en gjin inkele ynspraak nedich hat oan 'e learpart fan' e learaar of studint.

Oan it begjin fan in matematyske les, sille bern ek in nijsgjirrige film sjen litte, wêrby't der wat is yn 'e hichte fan grutte of djipte te besprekken op in ienfâldige foarbyld. Elke leste wurdt begelaat troch muzyk of in liet, somtiden in dûns. De bern lêze troch brieven, fonetyske definysjes binne net fûn. De ûntwikkeling fan spraak komt yn 'e verbale útdrukking, de rekken fan objekten, wiskundige aksjes wurde útfierd yn' e geast. Oan simmer vacations en wykein jonges net jaan húswurk.

Yn it treningssysteem is gjin dieling fan it programma yn ûnderskate ûnderwerpen, sa is yntegriteit tichter by de natuerlike manifestaasje fan 'e realiteit fan' e omlizzende romte. Alle begripen yn 'e eagen fan bern hawwe ûnderfining fan direkte oanfraach, bygelyks matematika. Yn klassike klassike oplieding hawwe wiskundige wetten in byld fan 'e wurklikheid ôfstrakt.

It sjongen op 'e leske jout in dûbele taak - it makket jo te ûntspannen foar effektiver opsjen fan kennis en regelet de aktiviteit fan' e twa heul-hemispheres. Alle isolearre begripen fan elke ûnderwerp binne ferbûn mei in ienich gehiel troch it Zhokhov-systeem. Beoardielingen fan âlders dy't skoallejûnen by bern besochten binne posityf. Guon minsken sizze dat se sels bliid wêze moatte om te learen troch de progressive metoade.

Learaar ûntfangt op 'e ynternet ûntwikkele wyklikse lessen op it systeem, dielnimmers oan in soad seminars. De haadbegjinsels fan 'e klassen binne sa:

• Elke dei kriget in bern in ûntwikkeljende utering foar de geast en oefeningen foar it lichem;
• By de les in goed lûd en melodysk muzyk nedich lûd;
• Alle tema wurdt bepaald foar waarnimming troch fisuele ôfbyldings, mei help fan de ûntwikkele technology;
• It bern wurdt as oarspronklike persoanlikheid mei fereale manifestaasjes fan karakter, wurdich fan respekt;
• De stúdzje fan elke boek stelt de foarsjenningen foar it formaat fan in morele posysje en it ûnderwiis fan it yndividu;
• Oe ôfstelde feestdei tsjinnet as útgongspunt foar de sels-ekspresje fan 'e bern en it offisjele fan syn talinten;
• Tekeningen dogge om de ynderlike wrâld fan bern te reflektearjen;
• By thús en yn fakânsje betsjut folslein rêst sûnder ferplichte klamering;
• It systeem is bedoeld foar simultane training yn 'e klasse fan 15 oant 45 minsken;
• Fearberich is in gelikense oantal famkes en jonges.

Discipline yn 'e klasse

Fragen fan disipline binne fan soarch foar dy âlders dy't allinich yn 'e kunde komme mei de basis fan it learsysteem. In protte problemen foar de learlingen op 'e seminars fan nije leararen. By gearkomsten dy't de dingen fan 'e dingen ferkend hawwe, sizze de folgelingen dat it Zhokhov systeem fan it ûnderwiis in selsregulearjende disipline yn' e klasse stiet fan 'e earste dagen. Bern binne sa opnommen yn in nijsgjirrige learproses dat de learkrêft in autoritatyf persoan wurdt, wa't de bern ûnferskillich fertrouwen en hâlden. By de lessen is der gjin skoalboer, it natuerlik gedrach fan it bern yn 'e klasse makket it proses interessant en kognitive.

Wat foar de discipline thús is, as doaskes docht, moatte âlders nedich hawwe yn 'e oefening fan' e timeliness fan ymplemintaasje op 'e earste poadium fan trening. Yn 'e takomst wurdt de proses in kategory fan aktive stimulearjen en wurdt winsklik foar bern. De praktyk fan húswurk yn it systeem fertsjinnet maklik hûsbeispjalten, somtiden binne se hielendal ôfwêzich, om't yn 'e lessen de bern in protte materiaal learje, wurdt kennis djip yn it sin.

De miening fan 'e âldens oer it systeem

Supporters fan dizze soarte fan oplieding binne aktyf riden fan ûnfermidden âlders om it bern te stjoeren om te studearjen yn lessen mei dizze technyk. Vladimir Ivanovich Zhokhov brocht in soad tiid en enerzjy op it meitsjen fan in systeem dy't klassike lessen ferfange soe en de studint mei súksesfolle skoallejierren leverje. Mar sels koartere âlders moatte de spesifiken fan dizze soarte fan trening klarje. Yn 'e frije tagong is der faak gjin spesifike ynformaasje oer de aksjes fan metoaden en techniken oer it lichem fan' e bern, syn harsens en psychology - allinich generalisearre gegevens wurde jûn. In soad âlders leauwe dat ferklearrings oer de begjinsels fan natuerlikens en sûnenssoarch dúdlik net genôch binne, om't sokke begripen in protte jierren lyn yn it ûnderwiissysteem brûkt waarden.

Nei kommunisearjen mei âlders op 'e fraach fan Zhokhov's ûnderwiissysteem, wurdt it dúdlik dat folwoeksenen mear detaillearre ferklearrings wolle. Sels op kognitive konferinsjes en gearkomsten mei mem en dads fan takomstige earste-graders, is it net altyd mooglik om de wierheid te foarkommen. In soad âlders sels brûke sokke opfettingsmetoaden yntuitiv, sûnder de basis fan learetechnology te witten. In grut oantal problemen wurde feroarsake troch disipline, folwoeksen moderne âlders akseptearje de frijheid foar bern, lykas troch it Zhokhov systeem fan ûnderwiis oanbefellend. De resinsjes prate oer in dosearre foarsjenning fan frijheden foar bern, om't har psyche net sa ûntwikkele en fersterke is om de frijheid te beoardieljen dy't se krigen hat.

Sprekke mei âlders fan bern dy't studearje yn 'e klasse nei it Zhokhov-systeem, kin men in idee krije dat wierskyningen fan disipline en konfrontaasje fan bern noch plak fine. Guon heiten en mem binne twongen om har bern út dizze klasse te nimmen fan 'e klasse. As de autoriteit fan 'e learkrêft foar bern net genôch is, dan wurdt it dreech om it probleem fan' e dissipline te beheinen. Zhokhov's trainingsysteem yn Moskou hat in soad beoardielingen sammele, dy't net altiten positive binne.

Negatyf aspekten

In protte kritisy tinke dat dizze technology net folslein geskikt is foar famyljebedriuw. De rol fan âlders wurdt minimalisearre, se binne frege om te kommunisearjen mei it bern neffens guon goedkard regeling, oars kin it it persistente proses fan it ûnderwiis ferneatigje. De heit en mem kinne allinich ynteressearje yn kwestjes fan disipline, en har rjocht om har ûnderfining te ferwurkjen en it materiaal yn 'e eigen taal te ferklearjen wurdt útsletten. Dizze situaasje wurdt praat troch it Zhokhov systeem fan ûnderwiis. Troch, as jo sjogge, kin net unimportant neamd wurde.

Moderne famyljes mei betrouwen ferklearje it bern alle fragen fan klassen 1-4 sûnder problemen en bepale de beheining fan sokke ynterferinsje yn baanetsjes. De foarming fan it eigen bern foar in protte fan harren is de wichtichste libbensprioriteit, en se kinne wurde sûnder sterke middels. Bern fiele de stipe fan har âlders, se binne, as foarhinne, nei Mom en Dad op elk probleem.

Spitigernôch kinne allinich karismatyske persoanen de hiele klasse organisearje en kreatyf hâlde yn it ramt fan aktiviteiten dy't interessant binne foar bern. Safolle is de oprjochter fan it systeem djip fiel dat, lykas hy wiken fysynstruktuer jout foar leararen dy't wurkje neffens syn methodology. De frijheid fan keuze fan 'e learkrêft is tige beheind, autoritarisme wurdt makke troch repetearen replika's fan fideofmateriaal of folget in algemiene konsept. It inisjatyf fan 'e learkrêft is net wolkom, dit is wat in beskate útlûking fan learkrêften feroarsake fan' e training fan training yn it Zhokhov systeem.

Belasting, nettsjinsteande it spultsje foarmen fan oplieding, jûn oan bern is enoarm. Guon jongens binne nei in dei trochbrocht op skoalle sjen wurch. Oare nerveus en dreech te ferpleatsen nei in stil thús omjouwing. baby shower bytsje erkend te ûnderwizen klassen, de lytse man wurdt sjoen mear as in bak, dat wurdt laden troch in spesifike technology de measte fan de oplieding materiaal. Bern binne it objekt fan oriïntaasje foar de tapassing fan spesifike metoaden. Achievements ynskreaun bern dêr, mar guon earste-brêgeklassers krije in reaksje op it probleem, mar net begripe wêr't er komt út.

Wannear't it oerdragen fan studinten yn 'e fyfde klasse nei it dien meitsjen fan it basisûnderwiis troch Zhokhova systeem, guon swierrichheden ûntstean. Âlden tinke dat dizze technology waard ûntwikkele net allinne foar de legere skoalle, mar ek foar alle neikommende bern.

Yn konklúzje, dat moat sein wurde dat de oplieding Zhokhova systeem net passen alle studinten. Bygelyks, bern mei retarded belibbing fan de werklikheid net falle yn dizze klassen. Troch himsels, it spul systeem fan it ûnderwiis is net nij, en jout effektive resultaten. Jou it bern yn in klasse of litte op de ûntfongen standert oplieding, it is oan 'e âlden.