Wat is ûnderwiis opnommen? Ynstitút foar fuortset ûnderwiis

De hieltyd ûntwikkeljende wrâld makket mear fraach oan 'e minske. Dêrom is der in needsaak om te klarjen wat in trochgeande oplieding is, om't yn in situaasje fan konstante konkurrinsje it resultaat in winner is dy't leart, resulint en jildt de wittenskiplike kennis yn 'e praktyk.

Wy fine de betsjutting fan 'e term

Dus, wat is in trochrinnende ûnderwiis? Dat konsept ferskynde yn 'e wrâld relatyf koart, allinnich yn' e lette XX ieu, mar gau naam ien fan de wichtichste plakken yn de list fan ûnderwiis- en sosjale problemen fan in grut tal lannen. It fenomeen sels kin beskôge wurde as in proses fan ûnferbrutsen groei fan in pseudonym fan in persoan yn syn libben. Dit befettet sawol syn algemiene erudysje en profesjonele ûntjouwing as in moderne spesjalist, in kenner fan syn wurk. Fanút in organisatoasjebepunt is it funksjonearjen fan 'e ynstelling fan fuortset ûnderwiis as sosjale fisioen troch it stypjen fan' e belanghende steat en maatskippij, dy't helpe om de stabile aktiviteit fan edukative struktueren te stypjen (formele en ynformele, partikulier en lânbesit, basis en ekstra, basis en parallel, en ek Set fan oaren).

Op hokker funksjonearring wurdt kontinuze oplieding rjochte?

It beslút fan ûnderwiis- en opliedings doelstellings en doelen moatte foldwaan oan 2 wichtichste ûnderdielen fan aktiviteit. Dit binne:

• Troch it perspektyf- en aktuele maatskiplike behoeften yn te rekkenjen, de moderne ynformaasjegroep oanbiede mei kennisske profesjonals op har mêd fan kennis, it opbouwen fan 'e maatskiplike omjouwing mei kulturele en ferskaat oan minsken;
• Befrediging fan 'e objektive aspiraasje fan it yndividu om konstante sels-ûnderwiis en ûntwikkeling yn' t libben te libjen.

Dus, yn algemiene sin, wat is kontinuze oplieding, wy fûnen út. Mar wat is echt ferburgen efter abstrakt en net folslein begripend terminology? Litte wy begripe.

Kwalitatyf nij fenomeen of net?

Nettsjinsteande it feit dat de namme fan it fenomeen hielendal útfûn waard, is it ynstitút fan kontinuïte ûnderwiis sels elkenien: sawol de folwoeksenen as de jonge. It feit is dat it plak dêr't de kontinuïteit fan 'e keppelings fan' e edukative skeakele is en har betsjuttende ienheid realisearre is. Sa, de oergong fan in persoan út in pjutteboartersplak nei in skoalle, dan nei in skoalle, ynstitút, universiteit of akademy, en dan - te wurkjen en der is in foarbyld fan fuortset ûnderwiis, alhiel ekstreem plan. Hjir is de yngong fan in yndividu yn in selsstannich libben foarôfgeand oan in bernlik en jeugdfoarming, wêrnei't de realisaasje fan pädagogyske aktiviteit al yn 't heulendoarp plakfynt, wêr't kennis benammen oerienkomt mei praktyk. Yn 'e klassifikaasje fan soarten fan fuortset ûnderwiis is it ek mooglik om ekstra, post-gradulearre, profesjonele en oaren te identifisearjen. Stel dat yn dit sin kontinuze oplieding en ûnderwiis neat kwalitatyf nij is. Doch hjoed hat dizze fenomeen interessante en unike funksjes dy't har spesifike wjerspegelje.

Age shift

De trochgeande ûntwikkeling fan 'e wrâld kin sizze "tanke" op syn minst om it feit dat wy net allinich de kâns hawwe om te witten wat it ûnderwiis oanbelanget, mar ek om diel te nimmen oan, hokker fan dat berte yn ús paspoart is. As earder om te begjinnen of fierder te studearjen yn 'e folwoeksenen liket wat skamte of ûnferstannich te wêzen foar in folwoeksenen dy't troch in persoan hâlden waard, hjoeddeistige statistiken jouwe nijsgjirrige feiten: de tradisjonele soarte studint ûnder 25 jier is stadichoan ferdwûn yn it ferline. Dus, yn 't de Feriene Steaten binne mear as 43% fan alle learlingen âlder as dit lekker. 45% binne yn stúdzjes allinich partiel dwaande, dat is, dat se net mear as in ein op har beskôgje, mar kombinearret de oankeap fan kennis mei praktyk. Dêrnjonken jouwe de gegevens direkt oerien mei Ruslân, dat yn guon regio's sa'n 50% fan ôfstammelingen fan heger ûnderwiissynstituten en oant 64% fan diplomaaten fan sekundêre profesjonele ynstellingen feroarjen har spesjaliteit fuortendaliks nei't se har alma mater ôfbringe. En wrâldboarnen rapportearje dat allinich 4% fan 'e yndiedige ynwenners fan' e planeet wurk fan berop wurkje, dy't se yn it earstoan oernommen hawwe. Dit binne feiten dy't net goed of min binne kinne, mar har foarsichtich foardiel is de graduale oerwinning fan minsken oer de freze foar it werjaan en ferlern fan tiid. Tsjintwurdich is it net mear de kostberste minsklike asset. De útspraak "Vek zhivi - vek vychis '" (learje te libjen) gewinnend dynamyk.

Continuous learning

Oan 'e wei kinne kontinuze beropsûnderwiis net ferwiderje mei trochgeande trening. De lêste is in branch fan ûnderwiis en oplieding, wylst fuortset ûnderwiis ferwiist nei in breder gebiet - sosjalisaasje. As de opliedings it berjocht pleatst oan 'e kop fan' e learling spesifyk op kennis en is karakterisearre troch de lingte fan 'e ferbliuw fan' e persoan yn 'e muorren fan ûnderwiisynstellings fan ferskate soarten, dan wurdt ûnderwiis opnommen in kwalitatyf ferskate kategory. It beynfloedet net allinich kennis, mar ek feardichheden, feardichheid, de prestaasje fan in bepaalde maatskiplike rol yn it proses fan sosjale en wurkwêzen, de ûntwikkeling fan 'e gelegenheid om har tiid rationalisearje te organisearjen, problemen oplossje, oanpasse oan konstant feroarjende betingsten.

Renewable oplieding

Ferneamd ûnderwiis is in term dy't wat relatearre is oan fuortset ûnderwiis. It is identyk om it ûnderwiis "yn dielen" oer it libben te krijen. Sels as in persoan út 'e praktyk fan in lange ferbliuw yn ien ynstelling wei giet, leart er dochs troch de útfiering fan oare aktiviteiten, resorts oan alternative techniken en metoaden. It systeem fan kontinuële beropsûnderwiis behannelet dus it hiele libben fan in persoan, fan 'e berte oant de dea, alhoewol't minsken net altyd studinten binne.

It begryp fan feroarjende Russyske ûnderwiis

Hjoeddedei yn Ruslân, lykas yn in protte oare ûntwikkele en ûntwikkeldige lannen fan 'e wrâld, wurdt in aktyf programma ûntwikkele om de ynstelling fan sa'n ûnderwiis te ferbetterjen. It befettet 4 aktiviteitenvektoren:

• ferbetterjen fan de kwaliteit fan it ûnderwiis saakkundigen;
• Feroaring nei oanlieding fan ûnderwiis troch berop;
• Soargjen ynvestearjen yn 't ûnderwiis;
• Ferforming fan algemien (fuortset ûnderwiis).

Fansels binne hjoed yn ús heitelân in oantal problemen en swierrichheden. Bygelyks yn Ruslân is it net de yndividuele edukative programma's en plannen dy't akredreden binne, mar de ûnderwiisynstellings sels, en dus is it belang fan it krijen fan in diploma fan in bepaalde ynstelling noch hieltyd mear oer de wearde fan it fereaskjen fan 'e needsaaklike feardichheden as sadanich, wylst de minskeferienigens hjoed faak leard wurde yn' Koarte, mar ynformative yntensive kursussen of trainingen. De ôfstânfoarm fan trening kin net folslein ynfierd wurde, dat de learlingen net passe by as it giet om bygelyks troch kontinuze medyske oplieding. De takomstige dokter moat yn 't foarste foarwize wêze foardat de learaar persoanlik is. Dêrnjonken kin, troch ferskillen tusken lannen, profesjonele en persoanlike ûntwikkeling net folslein realisearre wurde. Litte wy in trochgeande matematyske opfieding nimme, dy't hjoeddedei tige belibbet. In persoan dy't foar kennis honger is, sil noch hieltyd yn syn eigen wenplak bliuwe. Om syn stúdzjes yn 't bûtenlân te bliuwen sil hy fûnsen nedich wêze, dy't, sels mei har talint, gewoan net yn' e fertsjintwurdigers fan 'e bûtenlâns oanwêzich wêze kinne.

Wy binne dwaande mei selslearen

As it personiel doel lykwols gjin trochrinnende medyske oplieding of in oar is, like him, mei in smelle profyl ferbûn, dan kin sels sels ûnderwiis sels thús dwaan en wat fan syn eigen feardigens ferbetterje. Prioriteit foar hjoeddeistige en herfoarme minsken hjoed:

• Kennis fan minstens ien frjemde taal;
• Meitsje in persoanlike komponint en in basale set fan standert programma's;
• Spoarjen fan profesjonele nijs: it kontrolearjen fan it ynternet, it lêzen fan spesjale literatuer, it oanfreegjen fan 'e nij te leven' op 'e folgjende side';
• Kennis fan middels dêr't jo "learje kinne learje", dat is it ûnbidige sykjen foar de ferplichte ynformaasje;
• Untwikkeling fan ferantwurdlikens, disipline, kreativiteit, inisjatyf en selsfertrouwen.

It belangrykste ding is te betinken: it is nea te let foar begjin!