Underwiis as in faktor fan ekonomyske groei

It is gjin geheim dat de ekonomy groeit better, wat heger de kwaliteit en it nivo fan ûnderwiis, dat op syn beurt ferminderet it nivo fan wurkleazens en by tiden fergruttet de lifespan.

In protte ekonomyske skiedkundigen, liet in ferbining tusken de sprieding fan it ûnderwiis yn de ûnderskate lannen fan 'e wrâld en it begjin fan de ekonomyske groei. Bygelyks, Easterlin fûn dat, as in regel, ferplichte ta 25-30 jier nei it edukatyf herfoarming dy't yn in lân begjint te fergrutsjen flink de ekonomy.

It is bekend dat it nivo fan it Russyske ûnderwiis (sawol fuortset en heger ûnderwiis) is fallen flink yn de ôfrûne jierren. Dat wurdt oanjûn troch sawol leararen en learlingen sels. Eartiids, ús ûnderwiis wie de oergeunst fan 'e wrâld. De Sovjet-Uny wie ien fan de wichtichste sintra fan it technysk ûnderwiis, en no 15-jierrige âlde Russyske teenager yn de wiskunde is likernôch itselde nivo as de Amerikaanske tsiener.

Underwiis machtige ynfloed op it lân fan ekonomy, lykas ferhege wurkgelegenheid status is oanwêzich yn dit gebiet. Dêrneist is de foarming fan in hiel oantreklik projekt foar ynvestearrings en, foar in part, foar de arbeid (omdat it yn dit gebiet, wy "groeie" nije professionals). Foar in soad jierren, de noarm fan ûnderwiis yn Ruslân is fûneminteel. Elkenien koe krij in ûnderwiis fergees en foar it libben. heger ûnderwiis systeem wiene te leauwen wurken fan leararen, ûnderwizers, wittenskippers, dy't net sykje winst yn dizze saak foar harsels - sa'n systeem is betrouwbaar!

Hjoed, de hege fraach nei it ûnderwiis wurdt net feroarsake troch it langstme fan jonge minsken om te learen en krije kennis, mar allinne in inkeld mar formaliteit, "sa is it nedich is", "âlden makke", "hingje út it leger." Der is in oare miening dat it diploma fan it heger ûnderwiis - is de kaai oant karriêre súkses. Lykwols, dit hat laat ta in wichtige ferleging fan easken oan de kwaliteit fan it learproses, oan skerpe útwreiding fan de kommersjele ûntfangst universiteiten. Fansels, de fêstiging fan filialen yn lytse doarpen hat oplost it probleem mei talitting oan de universiteit foar it folk fan 'e provinsjes, mar hawwe wûn as studinten út dat? - No. Dit late ta de ferswakking fan 'e easken, lykas oan' e studinten en oan it ûnderwiis personiel. En it nivo ûnderwiismoannen fan kennis fan provinsjale studinten yn in protte manieren ûnderdwaan foar de kennis fan stêdlike studinten.

De kennis dy't learlingen binne yn skoalle, binne in solide basis foar fierdere stúdzje yn it heger ûnderwiis. nije ynformaasje wurdt jûn waarnimming is folle makliker, sûnt kennis is in soarte fan keatling, ien oaninoar op 'e oare, folle wurdt werhelle. Dêrom, dy studinten dy't hawwe mei súkses behearsket it learstofoanbod - is net dreech te bestudearjen hege skoalle as der gjin "wite flekken".

Oannomd wurdt dat in goed nivo ûnderwiismoannen by tiden fergruttet de kâns op it krijen fan in universiteit en, sadwaande, fergruttet de tagonklikens fan it heger ûnderwiis. Wat giet hjoed?! As wy prate oer ûnderwiis herfoarming, it earste ding dat komt nei gedachten - de eksamen.

Fansels, it wichtichste doel fan dizze ynnovaasje (en soms de ienige ekskús) is striidt korrupsje foar talitting oan de universiteit. Mar is it echt?

As earder, korrupsje iepenbiere yn it impropriety fan de seleksjekommisje, mar hjoed de slinger hat opskood nei Tutoring, en dogge dat al de fertsjintwurdigers fan deselde kommisje, ferklare soargen âlden dy't har bern nei skoalle krekt gean nei universiteit op in budzjet. Jild út it âlderlik beurs noch útlekt, sa't it wie sûnder it eksamen, mar no klinkt folle mear foarnaam doel - it barre eksamens, en suksesfolle ôfrûning fan in wapen - in learmaster út de universiteit. Hjoed hege skoalle ôfstudearden in doel op himsels is net it oernimmen fan kennis en suksesfolle lâns de eksamen. En de suksesfolle levering fan ien eksamen net garandearje in heech nivo fan kennis. Earste fan alles - dit is de kar fan de feardichheden coacht goede antwurd út fjouwer opsjes. Se sizze dat fanwege it minne guod sil der om in goede produkt, want fan 'e studinten dy't binne, rûchwei prate, twadde-rate rauwe materiaal, kin keare út heechweardige produkten?! Dêrom, as sokke spesjalisten sil by steat wêze om te operearjen it lân ekonomy?!

August 25, 2003, Moskou gasthear it August leararen 'gearkomste, at dat, no eardere Moskou Boargemaster Yuri Luzhkov spruts oer it eksamen: "Introducing testen yn senioaren klassen, wy ferfange it prinsipe fan bliuwst riede by it prinsipe fan eksamen. CSE docht my tinken oan de wedstriid yn thimbles op it stasjon. Mar as op it stasjon, wy ferlieze allinne it jild, hjir - de jongere generaasje. "

Yn de hjoeddeistige capitalist maatskippij, gjinien fracken allinnich wurde foarsjoen kânsen foar de ûntwikkeling fan: Wolle jo wolle leare en wurde oplieding - leare, wolle net - do net. Der binne gjin onvervangbaar minsken. Mar yn in sosjalistyske maatskippij naam beskermhearskip oer de laggards, holp, omheech lutsen.

Yn 1970, de Sovjet-Uny hat tarekkene oan ûnderwiis 7% fan de BNP, en Ruslân is al 3,4% yn 1994 (it is nedich om rekken it feit dat it BBP troch 1994 waard werombrocht troch de helte, likegoed as opgeande prizen hast yn 2 kear nei Augustus 1998) dus wy krije mar in kwart fan de Sovjet-Uny kosten). Wylst yn ûntwikkele lannen stiet 5.3-5.5%. Yn ús tiid, it ûnderwiis duorret likernôch 0.75% fan definsje.

Hjoed alles is feroare: de ûnderwiiskundige noarmen en monitoaring fan studinten 'kennis. Tagelyk, it ferminderjen fan it tal ynstellings foar heger ûnderwiis dy't bekeard (noarmen), yntrodusearre Bachelor s ensafuorthinne. Hast al fan dy herfoarmingen binne puzzling: de ûntwikkeling fan dy fernijingen wurdt trochbrocht record bedraggen, mar de kwaliteit fan 'e kennis se wurde net allinnich net ferhege, boppedat, se meitsje in soad oerlêst foar sawol dosinten en studinten.

Underwiis yn it heger ûnderwiis moatte ûntwikkelje de studint syn fermogen om te begripen, it tinken. De graduate moat wêze in heechkwalifisearre spesjalist, dy't kin meitsje harren eigen besluten, om ûntdekkingen, te meitsjen wat nijs, te finen nije manieren te lossen problemen, en te dwaan, earst fan alle, jim moatte leare him te tinken. En folle better as dit proses sil net allinne universiteit, mar de skoalle, dus is it nedich om te bereiden sokke spesjalisten hawwe sûnt hege skoalle, dus it wie net in soarte fan reeducation.

It webstee fan de steat sekretariaat fan 'e Amerikaanske administraasje, der is ien lyts briefke: "Ynternasjonale studinten drage alle jierren oan de ekonomy fan de Feriene Steaten bydrage fan $ 11 miljard dollar." Hjir is ien fan de bewizen dat de "kapabele hannen" ûnderwiis is it meast wichtich "breadwinner" fan it hiele lân.

Hjoed, it ûnderwiis wurdt hieltyd in wichtige en produktive politike en diplomatike macht. Yn ûntwikkele lannen, hawwe lang komme ta de konklúzje dat de útjeften op it ûnderwiis - binne net budzjettêre kosten as sadanich, it is in ynvestearring! Minsken mei it heger ûnderwiis bringt in hegere part fan BNP, en dy kosten binne geunstich.

Sa, it ûnderwiis ynnimt it meast wichtige plak yn 'e ûntwikkeling fan' e ekonomy, nammentlik ûndersyk en ûntwikkeling. Ynstellings trein spesjalisten, de kennis fan dat sil oan de easken fan de arbeidsmerk. Minsklike fermogens spylje in grutte rol yn de produksje. Mar de hege fraach nei heger ûnderwiis entailed dat útboud talitting oan universiteiten oan in cash basis (commerce), en as gefolch - reduksje yn 'e kwaliteit fan it ûnderwiis. Plus, it hiele waarnommen "floating fuort" goede minsken, "fergrizing" fan leararen.

De wichtichste taken te oplost wurde om te hingjen de kwaliteit fan it ûnderwiis:

1.usovershenstvovanie ûnderwiissysteem.

2.obnovlenie bases, wêrop it oplieding proses.

3. De oplieding fan it ûnderwiis personiel

4.dostatochnoe bepaling troch de steat fan spesjalistyske profesjonele ynstituten.

Dus, om te ferbetterjen it ûnderwiissysteem en berikken de ynternasjonaal nivo, is it nedich om te oplosse al dizze útdagings. Ommers, it nivo fan it ûnderwiis, kennis, kwaliteit en kwalifikaasje fan wurkjen personiel sil by steat wêze om te soargjen foar in fêst groei kompetive krêft fan 'e ekonomy.

Bibliography:

1. It nivo fan ûnderwiis en ekonomyske ûntwikkeling. [Electronic boarne]. - http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475

2. Say gjin ienriedigens steat eksamen. [Electronic boarne]. - http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm

3. E. Hanushek, L. Wessman. De rol fan 'e kwaliteit fan it ûnderwiis yn ekonomyske groei. - 2007 - [121, 127, 141].

4. Rastorguyeva NF Underwiis Kwaliteit - de kaai om it konkurrinsjefermogen fan de ôfstudearre / NF Rastorguyeva // Heger ûnderwiis yn Ruslân. - 2009. - № 1. - [87, 89, 93]