Pedagogyske diagnostyk yn foarskoalske edukative ynstelling

It begryp "diagnoaze" kaam yn de pedagogyk fan medisinen, en foar langere tiid wie omstriden wittenskippers fan de wettichheid fan syn gebrûk yn it ûnderwiislearproses. Om deselde tiid de term yn 'e beide lannen, net allinne begûn te brûkt wurde yn' e wittenskiplike mienskip, mar ek naem in sterke posysje yn 'e praktyk fan de leararen. Yn Dútslân, it begryp "pedagogysk diagnostyk" ûntwikkele en beskreaun Karlheinz Ingemkamp (1968), en yn Ruslân - August Solomonovich Belkin (1981). Elts moderne pedagooch, it beoardieljen fan de ynfloed fan syn aktiviteiten, it analysearjen fan de effektiviteit fan edukative programma 's en metoaden fan ûnderwiis, basearre op de diagnoaze.

Pedagogyske diagnoaze hat trije interrelated betsjuttings:

1) It is in ûnôfhinklike soarte fan analytyske wurk fan 'e learaar.

2) applied pedagogyk dat bestudearret de formulearring fan pedagogysk diagnoaze.

3) It proses fan learen learaar hjoeddeistige steat fan it foarwerp en de relaasje mei de noarm.

Metoaden foar pedagogyske diagnostyk yn foarskoalske edukative ynstelling

Kindergarten as de leading metoade brûkt observaasje fan bern. Dizze metoade is meast effektyf foar it beoardieljen fan de dynamyk fan ûntwikkeling fan bern, te sammeljen basisûnderwiis ynformaasje, om te kontrolearjen de feiten en de ynformaasje krigen troch oare diagnostyske metoaden. It makket it mooglik om te evaluearje in manifestaasje fan it bern syn hâlden en dragen, mar net jouwe in antwurd oer de redenen foar de oertrêding. Dêrom, tafersjoch wurdt komselden brûkt as iennichste metoade fan ûndersyk. Foar objektive ynformaasje en diagnostyk wurdt útfierd útwreide diagnoaze mei help fan ferskate metoaden.

Pedagogyske diagnostyk - is de basis foar pedagogyske tafersjoch, dat is in trochrinnende, wittenskip-basearre, prognostic en meiwurkers foar effektive ûntwikkeling fan it ûnderwiislearproses. As learresultaten, yn 'e foarskoalske wurdt bestudearre produkten fan arbeid pjutten en beukers. Dizze metoade lit ta te bepalen Ripens fan bern syn kwaliteiten, krektas guon persoanlike eigenskippen nedich foar hege-kwaliteit behearskjen fan kennis: ferantwurdlikheid, wurgens, krektens, kreativiteit, en oaren.

Stúdzje fan dokumintaasje lit de ûndersiker om in folsleiner byld fan foarskoalske kânsen en fine de oarsaken fan de problemen manifestearjen harsels yn it ûnderwiis en opliedingen. Medical Card befettet ynformaasje oer de sûnens fan de bern syn ûntwikkeling tempo fan oanberne en krige sykten fan de adaptieve mooglikheden fan de learling. Ynformaasje oer âlden en bern in wenplak te helpen jo better begripe de omstannichheden fan it ûnderwiis, beoardielje de adequacy fan learmiddels yn 'e hûs.

Pedagogyske diagnostyk - is net sasear de stúdzje fan 'e bern, har persoanlike eigenskippen, hoe't de mooglikheden en de helpboarnen fan it ûnderwiissysteem, it ûnderwiislearproses, organisearre yn foarskoalsk en in learling syn famylje. Dêrom, yn de diagnostysk fraachpetear mei it bern as gefolch fan programma materiaal bedutsen ûndersiker konkludearret dat de effektiviteit fan it ûnderwiis metoaden fan learaar foech, op 'e adequacy fan middels fan pedagogysk ynfloed en as organisaasje betingsten en foarmen fan it proses fan it kennen.

Pedagogyske diagnostyk yn foarskoalske ek stribbet te bestudearjen fan de learkrêften en âlders, de definysje fan harren swierrichheden yn de organisaasje fan it ûnderwiislearproses en harren nivo fan it foech. Foar dit doel, metoaden: fragelisten, ynterviews, interview, eksperimint, biografyske metoade.

Results of diagnostyk brûkt troch ûndersikers foar de aktive ûntwikkeling fan alle dielnimmers oan de ûnderwiiskundige proses, foar de goede kar fan metoaden en middels fan ûnderwiis, om te bieden op 'e tiid help as it detektearret problemen of problemen yn it wurkjen mei bern.