It doel fan it ûnderwiis. De doelstellings fan it moderne ûnderwiis. formaasje proses

It wichtichste doel fan moderne ûnderwiis is it ûntwikkeljen fan de kapasiteiten fan it bern, hy moat en maatskippij. Tidens trainen op skoalle, alle bern moatte leare te wêzen maatskiplik aktyf en krijen de feardigens fan it sels. Dit makket sin - sels yn de psychologyske en pedagogyske literatuer foar it ûnderwiis doelstellings giet it om de oerdracht fan de ûnderfining fan de âldere generaasje oan de jongere. Mar yn feite is it folle mear dan dat.

pedagogyske aspekt

De doelstellings fan it moderne ûnderwiis yn 'e ûnderrjocht aktiviteiten útfierd rêchbonke funksje. Ommers, út harren definysje hinget ôf fan de kar fan de ynhâld, en ek de middels en metoaden fan ûnderwiis. Tawiisd oan learaar doelstellings forbitterjen soad profesjonele saken. En it wichtichste is: "? Wêrom, wat en hoe te learen studinten" soe lykje in ienfâldige saak. Hjir binne mar in goed en folslein antwurd op it kin foarsjen heechoplate, bewust fan alle etysk, ynhâldlik, estetyk, libben en profesjonele nuânses fan it berop.

En al it goede leararen yn earste ynstânsje bepale de doelen en doelstellings fan it ûnderwiis. Se binne by steat om te setten se sa sekuer dat it bouwen proses te garandearje harren prestaasje en útfiering, sil sa gau as mooglik. Teacher professional nea sil foarby gean dizze partij, fuortendaliks rushing nei it opstellen fan kurrikula, tekstboeken en programma.

Gef

Federale steat ûnderwiiskundige noarmen tastean eltse persoan om te begripen wat is it doel fan learen. Tidens Gef alles stavere út dúdlik mooglik.

Dêryn stiet dat it doel fan it ûnderwiis is net allinne te beheljen ynhâldlik resultaten yn de Russyske taal, ierdrykskunde, natuerkunde en oare dissiplines. It learen proses is ek rjochte op 'e foarming fan berne- persoanlikheid en masterskip fan' e feardichheden dy't sil letter wêze nuttich foar harren. Te tinken falt kommunikative feardichheden, it fermogen om sjen liederskip kwaliteiten en sels-edukaasje, de mooglikheid te finen, proses en brûk de ynformaasje om te demonstrearje jo ekspertize en de útkomsten fan 'e persoanlike wurk.

It doel fan it ûnderwiis hjoed is it ûntwikkeljen fan ferskate soarten fan aktiviteiten en it bern om te motivearjen him te fieren op in ferskaat oan ûndersyk en design wurk.

taken

Dus, oer it doel fan it ûnderwiis hat al ferteld. No dat moat opmurken wurde omtinken en taken.

Chief ûnder harren is de konstante, systematysk ferheging yn it ûnderwiisnivo fan ús lân syn befolking. It is ek ien fan 'e taken giet riedt nije generaasjes foar it libben yn in demokratyske mienskip. Mear training is rjochte op it foarmjen en ûntwikkeljen fan de Russyske Federaasje in holistyske edukatyf omjouwing, net allinne by de federale mar ek op 'e globale nivo.

Njonken de boppesteande, de doelstellings en de doelstellingen fan it ûnderwiis importoer sosjale yntegraasje fan alle groepen yn de mienskip. Likefolle wat harren lichaamlike en geastlike sûnens, etnisiteit, politike of religieuze oertsjûgings. Op grûn fan dat leauwe, wy ôfliede kinne noch in doelpunt - te garandearjen gelikense begjinpunt kânsen foar bern yn it ûnderwiis.

Op de begjinsels

Der binne bepaalde útgongspunten, dy't hawwe fanâlds stipe de foarming fan de Russyske Federaasje. Op dizze begjinsels, te, mar net te hawwen.

De kaai is it pluralisme fan de learsume omjouwing, frijheid en demokrasy. Jo ek kinne net ferjitte oer it belang fan it humanisme en universele wearden dy't wis te ferskinen yn it ûnderwiis en oplieding prosessen.

Dêrneist is it wichtich nivo fan mobiliteit fan it ûnderwiissysteem, de fariabiliteit fan syn technology, eigenheid en wittenskiplike jildichheid. In mear konstante oanpassingsfermogen. Ommers, it ferlet fan 'e maatskippij, likegoed as leefomstannichheden wurde hieltyd feroaret. En mei harren binne omfoarme doel fan moderne ûnderwiis systeem sels.

ûnderwiis funksjes

Se moatte ek koart besprutsen. Elts ûnderwiisynstelling wurdt it organisearjen fan in learproses dat ferskate wichtige funksjes.

De earste is de motivaasje. Op skoalle, bern winne de oanmoedigingspriis foar it ûnderwiis en it learen fan ferskate ûnderwerpen. In goede learkrêft wit hoe te rjochtfeardigjen it belang fan dit proses, en om wekker yn 'e studinten belang by in bepaalde dissipline.

In oar skaaimerk is de ynformaasje. By lessen bern krije in beskaat bedrach fan ynformaasje dy't ynfloed op de foarming fan harren wrâld, jout iten foar geastlike ûntwikkeling, en spesjalisearre feardichheden.

De tredde funksje hjit yntegrearre. Nei in skoftke, elke learling begjint te passen yn it echte libben kennis en feardichheden opdien op skoalle. Dit is ien fan de meast wichtige funksjes. Bern by bygelyks realisearjen fan dy skoalle kennis is echt brûkber, krijt in ekstra, net oplein troch de stimulearringsregeling om te learen. Ek wurdich opskriuwen is de oandacht koördinearjende funksje. Yn it proses fan it ûnderwiis, bern leare te brûken ferskillende techniken yn'e macht troch har earder, om in jûn taak.

En de lêste, it meast wichtige funksje hjit ûnderwiis. Yn it proses fan de oplieding in bern krijt in spirituele en wearde ûntwikkeling, ûntwikkelet kwaliteiten sa as hurde wurkjen, it tinken aktiviteit, purposefulness, trochsettingsfermogen en tenacity.

risseltaat fan it ûnderwiis

Boppe it wie in soad sein oer de doelen en lear- doelen. In soad fan harren, en dat is net it hiele list. Mar oft de ynstelling hat mei súkses útfierd in programma fan ûnderwiis, dan kin bepaald wurde maklik. Der is in standert "model" fan hege skoalle ôfstudearden.

As de learling wurdt aktyf nei te útwreidzje harren hoarizon fan wearden, liede feilich en sûne libbensstyl, adekwate wize en intelligently ûntwerpen harren takomst en realisearje himsels as persoan libje yn in maatskippij - it doel fan de moderne hiele-skoalle ûnderwiis berikt. Sa'n persoan kin tinke kreatyf en kritysk, is by steat om te kiezen foar in berop en is by steat om te dwaan de persoanlike kar te dwaan dingen en ferantwurdlikheid nimme foar harren.

learproses

It praten oer it doel fan it algemiene ûnderwiis, net te ferjitten de oandacht en hanneljen fan 'e fakulteit, sûnder dat it is net mooglik om te berikken.

Dit is benammen didaktyske ferwurking fan lesmateriaal. Elke learaar moat oanpasse it foar it begripen fan 'e studinten. En noch altyd beljochtsje it meast wichtige ding. Ommers, net realistysk om te foarsjen studinten mei alle kennis op it ûnderwerp - te lyts "budzjet" tiid. Dêrneist sûnt de learaar docht wittenskip yn in dissipline. Ien fan de oare hat in presintaasje logika en in set fan begripen. Leararen spesifyk weromlutsen út 'e tucht fan' e byhearrende betingsten fan de oplieding en ûnderwiis programma.

Ek beskôgje psychologization profesjonele opfieders. De ûnderwiiskundige proses giet dat it materiaal te leare bern moatte mei it each fan har eigen tiid skaaimerken, it nivo fan de oplieding en persoanlike eigenskippen. Mar sokke gegevens ferwurkjen moat net fierd op 'e kosten fan syn wittenskiplike en objektyf.

wichtige eigenskippen

It is de muoite wurdich opskriuwen dat eltse learaar, it realisearjen fan it doel fan it ûnderwiis moatte keppele teory mei de praktyk en training mei it ûnderwiis. Sels as in learaar leart math, hy moat net ôflaat fan de wurklikheid. Jûn hoe't mei abstrakt en abstrakt binne guon teoryen, it is wis profesjonele kompleksiteit. Mar, eltse posysje oanbean troch de learaar oan 'e stúdzje, moatte wurde kombinearre mei de foarming fan brûkbere feardichheden en kapasiteiten, lykas ek mei de taalwinning fan it kreative ûnderfining en de mooglikheid om adekwaat beoardielje de werklikheid.

En, fansels, de ynhâld fan it ûnderwiis moat needsaaklik neffens de goedkard programma. Underwiis rjochte op it ûntwikkeljen fan net allinne minsklik, mar de maatskippij en de steat as gehiel. En al de taken útfierd troch skoallen, binne ynjûn troch it nivo fan ûntwikkeling fan de wittenskip, kultuer en it aard fan ús beskaving.