De ûntwikkeling trening: basisprinsipes

De ûntwikkeling training - in wize fan organisearjen fan it ûnderwiislearproses, dêr't de fokus leit op 'e mooglikheden fan it bern. It doel fan dit is it ûntwikkeljen fan in studinten de feardichheden fan ûnôfhinklike sykjen nei kennis en, dus, de kwaliteit fan it ûnderwiis sa as ûnôfhinklik, dat jildt yn de omlizzende werklikheid.

De ûntwikkeling training fynt syn oarsprong yn 'e wurken fan sokke renommearre dosinten as Vygotsky, Rubinstein, Ushinsky ensfh ensfh .. More dogge dit probleem Zankov Davydova. Dy leararen hawwe ûntwikkele in oplieding programma dêr't de klam leit op 'e ûntwikkeling fan de kognitive prosessen fan bern. Mei sukses brûkt harren techniken oant hjoed de dei troch de ferskate dosinten, benammen yn basisskoalle. Alle training is basearre op de "sône fan proximal ûntwikkeling", oftewol de mooglikheid fan studinten. Universele metoade is pedagogyske easken.

De basis idee, dat stipet de ûntwikkeling training, leit yn it feit dat kennis fan bern binne ferdield yn trije soarten. Ien fan har - dat is wat de learlingen hawwe gjin idee. De twadde soart - de kennis dy't al hawwe bern. En it lêste part is yn tusken. Dit is de "sône fan proximal ûntwikkeling" neamd troch Vygotsky. Mei oare wurden, it is it ferskil tusken wat in bern by steat is, en yn wat er kin folbringe scoe.

De ûntwikkeling opliedings yn pedagogyk waard tapassing út 'e midden fan de foarige ieu. Benammen aktyf yn syn útgongspunten binne brûkt yn skoallen en Elkonin Zankova. Harren 's wurde ôfstimd ferskate funksjes.

Foarste plak, Zankov konstatearre dat de ûntwikkeling fan de mooglikheden en ûnôfhinklikheid fan bern draacht by oan oplieding op in heger nivo fan moeite. De winsk om te oerwinnen de problemen aktivearret mentale kapasiteiten fan learlingen.

Yn it twadde plak, de haadrol jûn wurde moat oan de teoretyske materiaal. It bern net allinnich leart en fynt patroanen en keppelings tusken bepaalde ferskynsels en prosessen. Werhelling is gjin basis stichting. Gean werom nei it âlde wurdt dien troch de lens fan learen fan nij materiaal.

De ûntwikkeling oplieding fêstlein dat in bern beseffe wat hy leart. De learling hat om te begripen wat de bêste manier foar him te memorize it materiaal, wat is nij, hy learde hoe't te feroarjen syn Outlook, ensafuorthinne. D.

Útgongspunt, dy't stipet it ûntwikkeljen fan it ûnderwiis, - in yndividuele oanpak. Ferlykje en diele bern fan leararen is net oan te rieden. Elk bern - in unike persoanlikheid, dy't freget in bysûndere oanpak.

Davydov en El'konin rop oan it feit dat it ûnderwiis moat wurde basearre op in systeem fan wittenskiplike begripen. Aktiviteiten yn de klasse moat wurde basearre op in abstrakt teoretysk tinken bern. Kennis jûn út it algemiene ta de spesifike. De learaar moat brûke in deductive oanpak om te learen.

Sa, de wichtichste idee fan ûntwikkelingssteurnis ûnderwiis - de klam op it bern syn aktiviteit, mei in klam op 'e foarming fan teoretyske tinken. Kennis is nedich net te reprodusearjen, en om yn de praktyk brocht. It is hiel wichtich yn dit proses fan learen en persoanlikheid fan 'e learling.