Ûntwikkeljen training technology

Yn ferbân mei it yntinsyf technologization ûnderwiiskundige proses de avansearre ideeën fan ûnderwiis en oplieding naam de foarm fan technology. Ien fan 'e konvinsjonele technology ûntwikkelet training.

Psychological bases fan ûntwikkeljen training waarden rjochtfeardige troch treflik binnenlânsk psycholooch LS Vygotsky. Hy earst iepenbiere de ûntwikkeling fan in prioriteit yn oplieding en ûnderwiis. Oriïntaasje om it konsept fan Vygotsky syn "sône fan proximal ûntwikkeling" in oplieding ta de basis fan in protte psychologyske en edukative ûndersyk, eksperiminten yn it ûnderwiis.

Followers wittenskipper AN Leontiev, PY Halperin ûntwikkele in psychologyske teory fan aktiviteit, wêryn Vygotsky syn ideeën waarden fierder ûntwikkele. De útfiering fan ûntwikkelingssteurnis yn basisskoallen waard ûndernaam LV Zankova, en fierder DB El'konin en VV Davydov yn 'e praktyk fan it eksperimentele skoallen.

Mooglikheid om te ûntwikkeljen dêr yn 'e persoan fan berte. De ûntwikkeling komt troch guon meganismen fan 'e oererving, lykwols, en de sosjale omjouwing is in essinsjeel faktor yn' e foarming fan persoanlikheid. In wichtige eigenskip fan 'e persoan - selsregulearring, sels - ynfloed op it proses fan' e minsklike ûntjouwing, dat fynt plak yn in yndividuele foarm. De ûntwikkeling proses besletten leit yn staging en oneffen. Âldens-relatearre feroarings beskiede hokker kwalitative en kwantitative ûntjouwing kânsen.

Yn ferbân mei de ûntwikkeling fan 'e teory fan it ûntwikkelingssteurnis ûnderwiis, der wier him in suggerearre dat in bern mei foarskoalske leeftyd is by steat om te winnen protte mienskiplik teoretyske konsepten. Wat dat oanbelanget, kin intensify mentale ûntwikkeling troch de ynhâld fan edukatyf materiaal, dêr't prioriteit jûn wurdt oan it ferbetterjen fan de teoretyske nivo.

Technology ûntwikkeljen training giet it om de ynteraksje fan 'e learaar en de learlingen oan' e basis fan kollektyf-distributyf aktiviteit, it finen fan ferskillende wizen fan it oplossen edukative problemen troch de organisaasje fan it edukative dialooch yn ûndersyk en ferkennend aktiviteit fan de studinten.

Technology ûntwikkeljen training dêrby om stimulearring fan spegeljende kapasiteiten fan it bern, learen selsbehearsking en selsevaluaasje feardichheden.

Technology ûntwikkeljen training basearre op it konsept fan it ûntwikkeljen oplieding fan lokale wittenskippers (LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin, ZI Kalmikova, EN Kabanova, GA .Tsukerman, IS Yakimanskaya, G.K.Selevko en oaren) dêr't binne basearre op ferskate aspekten fan bern ûntwikkeling en spesifike Motivational komponinten.

Bygelyks, LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin stipe yn de ûntwikkeling fan de ûntwikkelingslannen oplieding op 'e konsepten fan kognitive belang. I.S.Yakimanskaya prioritises yndividuele ûnderfining fan it yndividu. G. Altshuller, I. Volkov, Ivanov omtinken foar it kreative behoeften fan de studinten, en G.K.Selevko - op jinsels ferbettering behoeften. Yn alle gefallen, it ûntwikkeljen training techniken sjoen de bern as in ûnôfhinklike ûnderwerp fan it learproses, interacting mei de bûtenwrâld.

Yn de praktyk fan skoalkarriêre ûntfong de grutste distribúsje technologyen en ûntwikkeljen training L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.

Didaktyske útgongspunten fan it ûntwikkeljen training L.V.Zankova:

- Hege nivo fan de muoite mei it snelle tempo fan stúdzje edukatyf materiaal.

- Teoretyske kennis spilet in haadrol.

- Promote bewustwêzen uaschimisya learen proses.

- De algemiene ûntwikkeling fan alle learlingen.

Didaktyske bases fan ûntwikkeljen training DB Elkonin-Davydov:

- It doel fan it ûnderwiis - de foarming fan teoretyske tinken en it bewustwêzen.

- By it learen ynhâld dominearret it systeem fan 'e wittenskiplike begripen, basearre op mienskiplike metoaden fan learen aktiviteiten.

- metoadyske skaaimerken - in problematysk presintaasje fan edukatyf materiaal, it brûken fan de metoade fan learen taken, de organisaasje fan it kollektyf-distributyf aktiviteit.