Sône fan 'e tichtste ûntwikkeling fan it bern

Op ús planeet wenje bern bern in bytsje mear as folwoeksenen. In sûnenssoarch is in ûntdekkerjende maatskippij. Proper ûntwikkeling fan it bern is in betingst foar de geastlike en praktyske aktiviteiten fan in folwoeksene.

De UN Declaration sets fan de oerlibbingskânsen betingsten en sosjale rjochten fan it bern - it rjocht op beskerming, soarch, bystân, it ûnderwiis en opliedingen.

Op it hjoeddeiske stadium fan ûntjouwing fan 'e wrâld mienskip binne problematysk saken yn ferbân mei it konsept fan de psyche fan in jong bern. Der is de needsaak om yn berop te berne- wittenskip en psychology.

In regelmjittige kwalitative feroaring yn materiaal en ideale objekten, needsaak en rjochte, is ûntwikkeling. De definysje fan ûntwikkeling fertsjintwurdiget simultane oanwêzigens fan dizze twa eigenskippen, se ûnderskiede dy fan oare feroarings dy't plakfine.

It begryp fan ûntwikkeling wurdt beskôge as yn ferskate oanpak fan psychology. Neffens de kultuerhistoaryske teory, ûntwikkele en útsteld troch ynlânske psychologen, is de boarne fan ûntwikkeling de omjouwing wêryn it yndividu bestiet. It is yn 'e striid fan ûntstean fan wjerstannen, learen en eigen hannelingen fan' e bern dy't syn ûntslach is. LS Vygotski hat de definysje fan 'zone fan proximalûntwikkeling' ynfierd, wat betsjuttet de ferskil tusken hoe't it bern op it stuit en har potensjele ûntwikkeling ûntwikkelet.

Ûntwikkeljen fan nije edukative standerts, wittende wittenskippers op 'e aktiviteit teory. Nea earder hat de Wet op Underwiis en standerts fan ûnderwiis en opfieding sa sterk beynfloede mei psychology. Sprek oer it feit dat in bern witte en kinne kinne, is der in streek fan 'e echte ûntjouwing. It is fertsjintwurdige troch de al te foarmjen feardichheden dat it bern ûntwikkele sûnder de help fan in folwoeksene. En as it praat oer de prestaasjes fan studinten, is der in zone fan proximal ûntwikkeling. Aktive oanpak foar ûnderwiis en oplieding ferûnderstelt it bestean fan bern kognitive motivaasje, fermogen om plan en foarsizze harren aktiviteiten, de foarming fan tafersjoch en selsbehearsking.

It sône fan 'e tichtste ûntwikkeling wurdt útwreide troch help fan in folwoeksene, lykas ûnôfhinklike feardichheden binne yn' e formaasjestipe. De ûnderste rigel is dat troch middels taskôgers mei help fan in learaar, in learaar hjoed, moarn kin it bern itselde dwaan kinne op himsels. De foarsjenner foar ûntwikkeljen foar problemen en probearje him om de manieren te kiezen foar it lêzen, folwoeksenen soene syn ûntjouwing stimulearje.

Sône fan proximal ûntwikkeling wurdt meast dúdlik sjoen yn 'e foarskoalske leeftyd, want it is op dit stadium fan ûntwikkeling hat oan in grut oantal gefoelige perioaden. In protte gelearden binne neigean te tinken dat as wy de ûnôfhinklikens fan 'e bern beheine, lit him gjin eigen strategy fan gedrach ûntwikkelje, gjin mooglikheden om probearje te dwaan en te meitsjen, dit kin liede ta in ferfal fan' e ûntwikkeling. As alle akten dien wurde ynstee fan it bern, en net mei him, dan is der in risiko fan 'e gebrek oan feardichheid en feardichheden dy't karakteristyk binne foar in bepaalde gefoelige perioade.