Program case behear fan it bern mei in beheining: wurkgelegenheid en funksjes

Is berne yn de famylje fan in bern is altyd in fakânsje. It groeit, ûntwikkelet, en alles liket prima. Mar, spitigernôch, dat bart op in oare wize. Ut 'e earste dagen fan it libben it bern syn âlden en dokter notice ôfwikings, dy't dan manifestearre helderder as it ûntwikkelet. Dy bern moatte spesjale, yndividuele oanpak fan hoe't sy kin wêze mear soepel oanpasse oan dizze wrâld. Foar sokke gefallen, ûntwikkeljen spesjaal op ûnderwiis en ûntwikkeling programma. Folgjende, beskôgje it bern stipe programma mei ûntwikkelingspsychology beheining en harren funksjes.

In bern mei in beheining

In pear wurden oer wat it bern falt yn 'e kategory fan' e bern mei in hendikep.

Dat binne bern dy't hawwe ôfwikings, binne se tydlike of permanint, in geastlike of fysike ûntwikkeling. Dat binne bern mei in beheining en beheinden minsken binne net werkend, mar mei in beheining. Yn dy gefallen, it yndividuele stipe fan de bern mei in beheining.

Bern mei in beheining kinne wurde ûnderferdield yn groepen, dy't wurde karakterisearre troch de folgjende farianten:

• Striid mei auditory funksje.
• Dysfunction fan spraak.
• Wichtige fisuele beheining, blinens.
• De patology fan it musculoskeletal systeem.
• Frij as geastlike ûntwikkeling en problemen fan de geastlike ûntwikkeling.
• Skeining fan 'e kommunikaasje en gedrachsproblemen steurnissen.

Bepalend west sil wêze spesifyk defekt yn ûntwikkeling, it is út dit sil ôfhingje fan de Erweitern programma. Foar eltse groep ûntwikkele in spesjaal programma fan yndividuele stipe fan in bern mei in beheining. Getting te wurkjen mei dizze bern, is it nedich om te studearjen goed. It sil wêze nuttich oan beide âlders en leararen.

Benammen bern mei in beheining en oanbefellings foar wurkjen mei harren

Tink oan de skaaimerken fan beskate kategoryen fan bern mei in hendikep.

• Bern mei hearren impairment.

Dy bern is der in foarm fan geweld tsjin waarneming, ûnthâld, taal, tinken. It bern is onoplettend, faak touchy en sletten. Ek jo kinne fernimme ferlies fan koördinaasje en oriïntaasje yn romte. As regel, net it inisjatyf nimme om te kommunisearjen mei oaren.

Bern mei it hearren impairment goed by it lêzen fan lippen, perceiving sprutsen taal visueel. Wannear't stavering en útspraak faak misse brieven of wurden. Harren ienfâldige sinnen en wurdskat is hiel earm.

• Bern mei in fisuele beheining.

Foar dizze bern moatte brûke in spesjaal programma foar opliedings. It is ek wichtich om te fersprieden de wurkdruk goed. Used training gebrûksoanwizings, likegoed as optyske en tiflopedagogicheskie apparaat. It is oan te rieden om te feroarjen aktiviteiten faak. Doseren fisuele load moat wêze strikt yndividu. Yn harren oplieding programma needsaaklikerwize befettet sokke klassen:

• Oriïntaasje yn romte.
• Mimyk en attitudes.
• Maatskiplike oriïntaasje.
• Untwikkeling fan byldzjende waarnimmings.
• De fine motoryk fan hannen en touch.
• Logopedy.

- ferplichte foar bern mei in fisuele analyser, fysioterapy, en yn 'e klasse moatte ûndernommen wurde nat. minute.

• Bern dy't in mentale retardaasje.

Sa'n bern hat de neikommende skaaimerken: in tekoart oan omtinken, de efterstân yn skoalkurrikulum ûntwikkeling, ûnfermogen te konsintrearjen en fieren taken selsstannich, oermjittige mobiliteit, en emosjonele instability.

Foar dizze bern, is it nedich om te complicate de taak, mar rekken hâldend mei de omstannichheden fan it bern.

• Bern mei steurnissen fan it musculoskeletal systeem.

De wichtichste symptoom fan dizze kategory - mobiliteitsprogramma handikap. Bern mei cerebral palsy faak hawwe min sjogge gehoar, fisy, spraak, yntelliginsje. Faak binne der convulsive symptomen. Soksoarte bern moatte holpen wurde te yntegrearjen yn de maatskippij, se ek nedich medysk, psychologyske, pedagogyske en logopedy assistinsje. It is wichtich om te instill in leafde fan wurk, optimistyske hâlding ta it libben, famylje en maatskippij.

Gef foar bern mei in beheining

Der is in spesjale steat standert foar bern mei in ûntwikkelingspsychology beheining en oare sûnens problemen. It garandearret dizze bern it rjocht op ûnderwiis, los fan 'e earnst fan oertredings, regio fan wenplak en it soarte ynstelling.

Wat binne de funksjes fan de Gef foar bern mei in beheining:

• De maksimum cover bern mei in beperking ûnderwiis dat sil moetsje harren kapasiteiten en behoeften.
• Ynskeakelje it bern te ûntfangen in ûnderwiis yn oerienstimming mei de Grûnwet, nettsjinsteande de earnst fan ûntwikkelingssteurnissen, de ûntwikkeling en it type fan 'e ynstelling dêr't it bern wurdt ynskreaun.
• Meitsje betingsten foar it sanearjen fan bern mei in beheining en te garandearjen de tefredenheid fan ûnderwiisferlet.
• Jou de mooglikheid om te kiezen it passend ûnderwiis, rekken hâldend mei de oanbefellings fan eksperts.
• Gean nei it ferienige ûnderwiissysteem, wêrtroch it learen proses fariabele, foar de mienskiplike grutbringen fan bern mei in beheining en normaal ûntwikkeljen bern.
• It stimulearjen fan de ûntwikkeling fan it spesjaal ûnderwiis en te meitsjen de needsaaklike betingsten foar dit.

doelstellings fan it programma

Om te beskôgje sa'n programma, jo moatte út te finen wat it betsjut foar dizze bern yndividuele stipe.

Stipe fan de bern mei in hendikep - is in lange-termyn stipe, dy't basearre is op 'e goede organisaasje fan it proses, rjochte it foarste plak by de effektive oanbod fan oplossings foar harren Druk sette problemen.

Yndividuele stipe - in set fan metoaden yn ferbân brocht mei elkoar ien doel, taken, aktiviteiten, dy't rjochte binne op helpen it bern mei beheining troch net allinne âlden, mar ek leararen. case behear fan it bern mei in beheining programma helpt te finen problemen yn in bern syn ûntwikkeling, tekenje konklúzjes en te garandearjen harren goede resolúsje, en ek jout de mooglikheid om te ûntwikkeljen potinsje en mooglikheden fan it bern. De effektiviteit fan saak behear wurdt evaluearre, neist de opfettings fan de leararen, psychologen , en artsen, tefredenheid fan de âlden en it bern, wylst it is yn in ûnderwiisynstelling. It is ek wichtich om te beoardieljen fan it fermogen fan 'e poppe te ynteraksje mei oare bern en folwoeksenen.

case behear fan it bern mei in beheining programma is fereaske foar:

• Bern dy't hawwe swierrichheden yn behearskjen basis foarskoalske programma.
• Bern mei in slimme beheining dy't nei de groep foar in koarte tiid.
• Foar yndividuele trening.

Ûntwikkeling en útfiering fan programma

bern mei beheining stipe programma hat ferskate stadia fan ûntwikkeling en ymplemintaasje:

1. Yn de earste etappe, de kolleksje en analyze fan dokuminten, dokter syn rapporten, en ek de diskusje oer de problemen fan de bern mei de âlden, leararen.
2. De twadde stap is om te fieren in wiidweidich ûndersyk fan de ûntwikkeling. Om analysearjen de resultaten mei spesjalisten en ôfliede. Oan 'e ein meitsje in psychologyske en pedagogysk skaaimerken.
3. Yn de tredde etappe, de doelstellingen, de betingsten, wurkfoarmen en foarmen fan Erweitern en ûntwikkelingssteurnis wurk. Op dit toaniel, âlden wurde aktyf belutsen. Se binne foarsjoen fan de nedige bystân, sawol praktysk en advisearjende.
4. De fjirde etappe wurdt beskôge as de wichtichste ien. Going útfiering fan it programma, de ymplemintaasje wurdt kontrolearre, wizige as it nedich is. Eksperts fiere opliedings foar âlders en leararen de nedige feardichheden om te wurkjen mei bern mei in beheining.
5. Yn de fyfde etappe, de analyze fan 'e effektiviteit fan' e ûntwikkeling programma. Ûndersiket de swierrichheden yn de ymplemintaasje, it sykjen nei de oarsaken, op syk nei manieren om te lossen problemen.

Features

Program case behear fan it bern mei in beheining hat de folgjende funksjes:

• Get it grutbringen fan it bern mei in beheining, rekken hâldend mei syn behoeften en mooglikheden.
• It is maklik om te yntegrearjen in handikapte bern yn in team fan leeftiidsgenoatsjes mei normale ûntwikkeling.
• Alders hawwe de mooglikheid om te ûntfangen help en advys nedich spesjalisten en leararen.
• Leararen krije oanhâldende begelieding en stipe.
• Going reguliere monitoring fan de ûntwikkeling fan it bern mei in beheining en yntiidske korrektyf wurk, jûn syn kapasiteiten en mooglikheden.

Foarmen fan wurk mei bern mei in beheining

Om it útfieren fan de programma moatte útfieren fan ferskate aktiviteiten foar bern mei in beheining. It programma biedt meardere foarmen fan wurk:

• Spesjaal organisearre sesjes.
• Non-programma klassen.
• frije tiid organisaasje.
• Underwiis fan de âlders.

Funksjes klassen mei bern mei in beheining

Klassen mei bern mei in beheining kinne plakfine:

• Yndividueel.
• Yn de groepen.
• Tegearre mei sûn bern.

Wês wis te rekken:

• De steat fan de sûnens fan it bern.
• Mood.
• Oprjochte famylje omstannichheden.

Der binne ek ferskate grutte betingsten ferbûn mei klassen foar bern mei in beheining:

• Tempo fan learen moatte wurde rêstich.
• Geregeldwei lûke bern oan it ûnderwerp-praktyske aktiviteit.
• Betrouwe op de mooglikheden en kapasiteiten fan 'e bern.
• Rekken hâldend mei de skaaimerken fan it bern en bystelle syn aktiviteiten.

Wat binne de funksjes fan byhearrende aktiviteiten?

Pedagogyske stipe fan de bern mei in beheining fereasket bepaalde funksjes:

• Sosjaal trainer fiert sosjaal-pedagogyske wurk mei bern en de klasse learaar, likegoed as Erweitern en ûntwikkeling aktiviteiten. Assists yn gathering de nedige dokumintaasje.
• De klasse learaar tinkt om de neikommen fan 'e rjochten fan' e bern mei in beheining, soarget foar de feilichheid fan harren libben en sûnens, yn it lokaal fan tapassing passend metoaden en feardichheden te leare bern mei in beheining, help âlden te behâlden kontakt mei harren te bewegen kontrôle oer it learproses.

Útfiering fan it programma

Program case behear fan it bern mei in beheining wurdt útfierd yn ferskate stadia:

1. De earste faze wurdt útfierd diagnostyske wurk, wy studearje de byhearende dokumintaasje. Is in oerienkomst mei de âlden.
2. Ûnderwiisman en sosjale klasse learaar watching in bern, hâld petearen mei âlden, stallen in ferslach oer de mooglikheden, mooglikheden pjutte en syn emosjonele steat.
3. In mear yngeande ûndersyk mei de partisipaasje fan leararen, psychologen, ûnderwizers GPA, in sosjaal psycholooch en de klasse learaar.
4. Is "de primêre eksamen rapport".
5. Korreksje-ûntwikkeljen tsjinst analysearret de ûntfongen data.
6. Meitsje oanbefellings op it programma.
7. Alle ynformaasje opnommen yn in spesjale deiboek maatskiplik wurkster. De effektiviteit fan saak behear wurdt beoardiele alle kwart.

oanbefellings foar leararen

Jo kinne in pear algemiene rjochtlinen foar dosinten dy't fiere yndividuele stipe fan it bern mei in beheining:

• It is needsaaklik om in les plan en útfiere kin, rekken hâldend mei de skaaimerken fan it bern en syn diagnoaze.
• Útfierd net allinne individuele lessen, mar ek de groep, it fergrutsjen fan de aktiviteit fan it bern en de mooglikheid om te wurkjen yn in groep.
• Tink dêrby oan de geastlike tastân fan it bern foarôfgeande oan 'e besetting.
• Helpe by it útfieren fan taken en opdrachten.
• Ûntwikkeljen motility troch spesjale oefenings, spultsjes, taken.
• Útstrielje positive emoties, te lûken bern te dwaan oan rekreative aktiviteiten, ûntwikkeljen harren kapasiteiten en talinten.

konklúzje

As in bern wurdt berne mei alle ûntwikkelingssteurnissen beheining, dat betsjut net, dat it is ûnmooglik om te learen wat. Allinne in yndividu oanpak kin oplosse it probleem mei it ûnderwiis fan dizze bern. Purposeful wurk fan dokters, leararen en âlden om dizze bern sosjaal oanpast en sil tige helpe yn harren ûntwikkeling.