It prinsipe fan it bewustwêzen en aktiviteit fan learlingen foar suksesfol learen

Foar hûnderten jierren fan ûntwikkeling pedagogyk identifisearre in tal prinsipes dy't fan ynfloed binne it sukses fan 'e oplieding, akwisysje fan kennis troch studinten. Alle fan har binne interrelated, en it tapassen dêrfan yn it kompleks jout de meast folsleine en suksesfolle opname fan nije kennis en feardichheden. Sjoen as ien fan de wichtichste prinsipe fan bewustwêzen en aktiviteit.

Fêststellen fan opliedings útgongspunten

Útgongspunten fan trening - de basis bepalings oangeande de ynhâld, metoaden en formulieren dy't brûkt wurde sil by it lesjaan in bepaald ûnderwerp. Oan de basis fan de útgongspunten fan oplieding it hiele edukatyf proses is basearre, omdat de ynhâld fan de oplieding en einigje mei de seleksje fan de meast effektive foarmen en metoaden fan it lesjaan studinten.

Folgjende, beskôget men de basis didaktyske prinsipes - foarljochting aktiviteiten, systematysk, en oaren. Eltse prinsipe slút ien aspekt fan de oplieding is de basis foar de foarming fan it learen fan de regels.

Basisprinsipes fan learen

Basisprinsipes fan it ûnderwiis foarme de basis fan de praktyk en de ûnderfining fan dosinten en psychologen as JA Comenius, VV Davydov, A. Disterveg, KD Ushinsky.

Elts fan wittenskippers útsteld in yndieling fan 'e begjinsels sette klam lein op in bepaald aspekt fan' e minsklike psyche, yntelliginsje mooglikheden. Mar, sa die bliken út, allegearre binne interrelated en kin net goed funksjonearje sûnder elkoar.

Moderne wittenskip hat identifisearre de folgjende pedagogyske útgongspunten fan learen: bewustwêzen en aktiviteit, sichtberens fan it wittenskiplike, systematysk, sterkte, emoasje, beskikberens, kommunikaasje training mei it libben, in yndividu oanpak om te learen. It is nedich in berop dwaan op harren tidens training.

wittenskiplike prinsipe

By it hert fan 'e wittenskiplike prinsipe is de ûntsluting fan de oarsaak-gefolch relaasjes, ynsjoch yn de natuer fan de ferskynsels, de ûntsluting fan' e skiednis fan 'e wittenskip, de relaasje tusken de ferskate gebieten fan kennis. Alle fan de bestudearre regels en wetten moatte wêze wittenskiplik goed en rjochtfeardige.

De learaar moat oan acquaint de studinten mei objektyf wittenskiplike feiten en teoryen, selektearjen dat allinne wittenskip-basearre materiaal, om triuwe bern te behearskjen de metoaden fan it wittenskiplik ûndersyk.

systematyske prinsipe

It prinsipe fan de systematyske en learen sequence in betingst brek troch logysk yn 'e wittenskip, benammen kognitive aktiviteit, ôfhinklik fan' e leeftyd fan 'e learlingen. It hâldt yn gearhing yn it wurk fan de learaar as boppe en boppe it materiaal, studinten; systematyske wurk fan studinten.

It prinsipe fan systematyske ynstruksje yn in beskate oarder. Elke nije les - it kontinuearjen fan it âlde. Wurk oan tema 'giet troch it prinsipe "út feiten oan konklúzjes." Learlingen watch op eveneminten, feiten en kom ta bepaalde konklúzjes.

It is ek begrepen en reguliere wurk mei boeken en hantliedings, tafersjoch fan de ferskate ferskynsels. Spylje in wichtige rol en feardichheden fan de organisaasje en de gearhing, flyt yn it learen. Mei dizze eigenskippen binne nau besibbe basis, basis posysje te ûnderwizen. Folgjende, wy sille jûn in beskriuwing fan it prinsipe fan it bewustwêzen en aktiviteit.

Om it útfieren fan de systematyske prinsipe moat wêze:

1. Systematize it materiaal.
2. Soargje foar reguliere training en harren ôfwikseling mei rêst.
3. Show systeem studearre wittenskip, ynterdissiplinêr kommunikaasje.
4. Brûk by de beskriuwing fan circuit materiaal.

It prinsipe fan de tagonklikheid fan de oplieding

Beskikberens fan training prinsipe giet derfan út dat de klassen wurde boud yn oerienstimming mei de leeftyd en it geastlike kapasiteiten fan learlingen. Om dit te dwaan, de learaar selektearret it meast geskikte metoaden en foarmen fan oplieding, selektearret it materiaal wurde leard learlingen muoite. It is wichtich om te krijen yn 'e rin fan de oplieding materiaal waard basearre op besteande kennis oer de wrâld, de stúdzje fan it ûnderwerp. Om dit te brûken analogieën en ferlikings, ferlykje de nije ynformaasje mei al bekend. It materiaal moat spizige neffens it prinsipe "fan ienfâldige te kompleks."

It prinsipe fan kommunikaasje training mei it libben

Op grûn fan 'e ferbinings krigen materiaal mei de teory en praktyk fan produksje. Ferkrigen yn 'e rin fan it bestudearjen fan de kennis fan it materiaal moat wurde tapast yn de praktyk, oanpassing oan ferskillende situaasjes.

Yn in protte manieren, it is basearre op it prinsipe fan it bewustwêzen en aktiviteit. As in studint sjocht in ferbining tusken it foarwerp en de takomst, hy wurdt ynteressearre yn syn stúdzje, besiket te begripen de learaar sei, te begripen de essinsje fan in bepaalde fenomeen.

It prinsipe fan de presintaasje yn oplieding

It prinsipe fan dúdlikens, it brûken fan fisuele middels yn 'e klas - skilderijen of tekeningen, hitlisten, kaarten, grafiken, modellen. Mei harren help, bern leare ynformaasje, net allinne mei it hearren, mar ek mei help fan in oar kanaal ynformaasje - fisuele, dy't frijwat fergruttet de kâns op absorption materiaal.

It ferwiist nei de dúdlikens en fiere ferskate testen en eksperiminten, benammen op de lessen fan skiekunde, biology en de natuerkunde.

Hjoed, by it foldwaan fan de leararen ferskynden folslein nije soarten fan fisualisaasje - films, videos, kompjûter programma. Harren brûken yn de klasse kin net allinne fergrutsje de kânsen fan memorization en learen materiaal, mar ek de útfiering fan it prinsipe fan it bewustwêzen en aktiviteit, bern binne ynteressearre yn de stúdzje fan in bepaald ûnderwerp.

It prinsipe krêft fan behearskjen feardichheden en kennis

Symptoom fan dit prinsipe - in djippe en bewuste assimilaasje fan 'e feiten en begripen, wetten, ideeën, begriip se. It wurdt realisearre troch herhalen de stúdzje, aktivearring fan oernommen kennis troch foaroansteande fragen fergelikingen earder studearre ferskynsels fan nije, klassifikaasje en generalisearring.

It is tank oan dit prinsipe foardat jo fiere in test op it ûnderwerp, de studinten binne in les te systematize de kennis ferwurven, ûntmantele harren flaters. Oan 'e ein fan it jier needsaaklikerwize in werhelling fan al it materiaal studearre op deselde wize as de werhelling oan it begjin fan it jier. Boppedat, de hege skoalle waard foar it grutste part boud op it prinsipe fan kennis sterkte, omdat yn oplieding de studinten werhelje de gelearde materiaal yn groep 5-9 en ferdjipje kin.

It prinsipe fan yndividuele oanpak

It is basearre op helpen elke studint te behearskjen kennis. De learaar sinjalearret studinte belangen, jout taken neffens it nivo en ynteresses.

Hiel faak de leararen belutsen mei studinten fierder, ferlit lessen en it ferklearjen fan in bepaald ûnderwerp mear yn detail yn it gefal dat de studint net begripe dat.

Om te jaan studinten yndividuele oanpak ûnderskate baan oanbod om te wurkjen oan projekten yn groepen of twatallen.

Foar de meast ynteressearre studinten binne klups of bûtenskoalske aktiviteiten. Dit alles helpt te berikken net allinne it prinsipe fan it bewustwêzen en aktiviteit te ûnderwizen, mar ek de beskikberens, systematysk.

It prinsipe fan emotionality

Om it útfieren fan dit prinsipe, de learaar moat leare om stal bern fan affekten, dêr't sil rjochtsje op de stúdzje fan en de belangstelling foar it ûnderwerp.

Dit wurdt berikt, earst fan alle, in freonlik hâlding fan de learaar oan 'e studinten, syn belangstelling foar it ûnderwerp learde. Ek wichtich en de eksterne uterlik fan 'e learaar.

aktyf en bewust prinsipe

It prinsipe fan it bewustwêzen en de aktiviteit yn it ûnderwiis - ien fan 'e liedende learen. It is Hy dy't bepaalt de rjochting fan kognitive aktiviteit fan studinten, dat kinne jo kontrôle is.

Útfiering fan it prinsipe fan bewustwurding bydraacht oan ferdúdlikjen de doelen en doelstellingen fan it learproses, syn betsjutting foar it oplossen libben probleom.

Foar de útfiering fan dit prinsipe fereasket de aktive dielname fan learlingen yn it learproses, in positive hâlding oan learen, de belangstelling foar it materiaal, gearhing yn oplieding, de mooglikheid fan differinsjaasje fan taken, it brûken fan moderne middels fan opliedings, it fermogen fan 'e learaar te rekken hâlden wurde mei de status en de stimming fan' e studinten, kennis fan de skaaimerken fan 'e leeftyd. Sa't jo sjen kinne, it prinsipe fan it bewustwêzen en aktiviteit fan studinten wurdt realisearre troch it brûken fan oare learen útgongspunten.

It prinsipe steaten:

1. Ynsjoch yn studinten learen doelen.
2. Wittende hoe te berikken it doel set by it learen.
3. Ynsjoch yn de feiten en de wetten fan wittenskip en de opkomst fan ferskate ferskynsels.
4. Assimilaasje fan kennis en harren aktyf gebrûk.

Regels fan it prinsipe fan it bewustwêzen en aktiviteit

Wy beskôgje yn mear detail it prinsipe fan it bewustwêzen en aktiviteit. De regels wurde folge yn de ymplemintaasje, it folgjende:

1. Learlingen moatte begripe de betsjutting fan harren taken, begripe it doel fan learen. De les altyd begjint mei de formulearring fan it probleem, basearre op eardere ûnderfining fan de studinten.

2. Jo moatte brûke alle beskikbere metoaden fan leararen te motivearjen studinten yn 'e stúdzje materiaal.

3. Learlingen wurde ferwachte te beflappen net allinnich ynformaasje oer objekten en ferskynsels, mar ek te begripen harren wêzen, harren patroanen fan gefal ferbetterje en ûntwikkeling, by steat wêze om te passen dizze kennis yn praktyk.

4. Needsaaklike te hawwen selsbehearsking en selsfertrouwen yn it learen. De dosint is ferantwurdlik foar de foarming fan dy feardichheden, besiket te ûntwikkeljen yn de studinten en de needsaak foar harren.

5. De taak fan it learaar - foarming fan belang oan it learen proses en de ynhâld fan it foarwerp.

6. Yn de útlis fan materiaal nedich te produsearje safolle foarbylden mooglik, jaan safolle mooglik te útoefenje syn absorption.

7. Freegje de fraach "Wêrom?". It helpt te aktivearjen de gedachte prosessen dy't liede ta de oprjochting fan de motivearring, relaasjes.

befinings

Underwiis is basearre op ferskate prinsipes, de meast wichtige dêrfan kin neamd wurde it prinsipe fan it bewustwêzen en aktiviteit. Applikaasje yn it wurk fan 'e learaar fan alle prinsipes ha wy fermeld stiet boarch súkses yn it learen fan in bern, los fan it ûnderwerp.