Wat binne de metoaden fan wittenskiplike en pedagogyske ûndersyk

Pedagogyk - de wittenskip fan de libbene, hieltyd yn wurding, en tagelyk fundamental. Tidens syn bestean, dat is ferwurven har in ferskaat oan ûndersyk wizen wêrop't it proses fan it ûnderwiis en de opfieding fan de maatskippij foldogge oan de driuwende easken fan elk bysûndere stadium fan syn ûntwikkeling. Boppedat, de wetten fan 'e wrâld, objektive werklikheid en realisearje ek studearre faak mei help fan pedagogyske metoades.

Algemiene karakteristyk of metoaden

Metoaden fan wittenskiplike en pedagogysk ûndersyk - dat binne spesjale manieren, wurkfoarmen en de wei fan wittenskiplike stúdzje fan 'e wrâld, nommen as gehiel en wêrtroch't it mooglik te lossen it probleem tsjinoer troch de ûndersiker. Ien fan de wichtichste seleksje kritearia - relevânsje, dus neilibjen ûnderwerp stof en ynstelling, steande foar wittenskippers. Allinne dan kin de metoaden fan wittenskiplike en pedagogysk stúdzjes soargje objektyf, echte resultaten, en sil wêze kinne bringe de tafoege wearde. Neffens de mjitte fan ynteraksje mei it materiaal ûnder stúdzje tawiisd techniken empirysk en teoretyske. De earste besibbe oan it praktysk wurk, eksperiminten, dws. E. A "live" wurk mei de ûndersochte foarwerp of fenomeen. De twadde - mei de teoretyske berekkenings, spekulatyf konklúzjes modellewurk. Dy en oare metoaden fan wittenskiplike en edukative ûndersyk hawwe beide sterke en swakke punten en binne goed yn harren respektive situaasjes.

detaillearre beskriuwing

Under de universele metoaden fan kennis yn it foarste plak binne de eksperiminten en waarnimmings. Se wurde meast grutte linen brûkt yn ferskate fjilden fan wittenskiplike dissiplines, net allinne it lesjaan. Te beheinen profesjonele deselde sosjale, bol ûnder oare petear, freegjen, teste, interviewing, observaasje ensafuorthinne .. Yn beurt, al de metoaden fan wittenskiplike en edukative ûndersyk hawwe harren ark fan it heljen en it ferwurkjen fan ynformaasje, op basis wêrfan om bepaalde konklúzjes en, yn feite, it is de ûntwikkeling en ferriking fan kennis. Lit ús besprekke komme de details.

• Observaasje - posearre bepaalde útdagings; selektearre objekten wurde observearre, de yndikatoaren wurde fêst; de gegevens wurdt ferwurke. Muoite: foar it heljen fan de ynformaasje dy't nedich is foar in lange tiid en gearhing, dat is net altyd mooglik is: der is gjin absolute objektiviteit, der is in elemint fan 'e minsklike faktor. Omdat de metodyk fan pedagogysk ûndersyk wurdt ornaris brûkt net troch himsels en yn kombinaasje mei oaren.
• Fragelisten (petear, ynterviews, fragelist, ensfh ..) wurde brûkt om te krijen nedige ynformaasje as in ein of in ekstra boarne fan kennis fragen. Meastal pland plan fan tefoaren de rjochting en de aard fan de ynformaasje om jo opfreegje. Faker as net makke skriftlik, anonym of iepen.
• Products direkte edukative aktiviteit fan skoaljonges (kontrôle en oare wurk, tests, eksamens, foto, skriften, wurkblêden, ensfh). Sy helpe te identifisearjen it bern syn hâlding foar har Learlingstelsel plichten, de mjitte fan assimilaasje fan it programma, ensafuorthinne .. Dy metoaden fan wittenskip lear binne krúsjaal, t. oan. jaan echte resultaat status fan it ûnderwiislearproses en tastean tiid te ferbetterje syn gruzels en mislearrings.
• It praten fan de empiryske kennis, mar net te hawwen oer de stúdzje fan 'e skoalle fan saaklike dokuminten (klasse tydskriften, persoanlike triemmen fan studinten, deiboeken ensafuorthinne. D.), Pedagogyske eksperimint (bgl, differinsearre ynstruksje), selsbyld fan learlingen en populariteit wurdearring.

"Armchair" metoaden fan edukative ûndersyk - teoretyske, wiskundich, statistyske. Se binne yn harren eigen yngewikkelde en nijsgjirrich, en tegearre helpe te opnij oanmeitsje in objektyf byld fan it ûnderwiislearproses proses, syn foar- en neidielen, te outline perspektyf foar fierdere ûntwikkeling.