Miljeu projekt op it pjutteboartersplak. Tekeningen and crafts op miljeu saken

Yn de hjoeddeiske realiteit, in foarm fan edukative aktiviteiten, neamd projekt-basearre learen, is ien fan 'e meast avansearre en bewiisd effektyf yn bernedreamen ûntjouwing en ûnderwiis. Op grûn fan dit soarte fan oplieding de útfiering fan in spesifyk opienfolging fan training projekten, dragende kompleks, tusken dêr't binne foarsjoen in skoftsje foar it doel fan bettere opname en behâld fan oernommen kennis. De stifter fan it idee fan it learen fia it ûntwerp wie Dzhon Dyui - Amerikaanske wittenskipper.

Hokker soarte fan stal?

It haaddoel fan it ûnderwiislearproses hy makke in direkte ûndersyk fan de omlizzende omjouwing fan it bern. Begelaat troch de learaar studinten wurde holden lang fruchtber wei, reizget fan it iene projekt nei in oare. Elts fan harren is in set fan stadichoan tanimmende kompleksiteit fan praktyske taken en te ûntwikkeljen en fieren te wêzen bern.

De metoade giet út fan it karakteristike minsklike fermogen ta sykje aktiviteit. Elk fan de projekten hat te wêzen leuk, te wêzen bewust fan de bern as in nijsgjirrich en nuttich oefening, en wekje entûsjasme. Oplossen fan taken, bern leare essinsjele feardichheden lykas doel ynstelling, te kiezen foar de rjochter middels te berikken is, effektmjitting. Se leare om te tinken en jo begjinne mei fiele de ferantwurdlikheid foar de besluten dy't stimulearret geastlike ûntwikkeling. De kennis en ûnderfining fan it bern wurdt hieltyd groeit, ferbetterjen fan feardichheden, it ûntwikkeljen fan kreativiteit, nijsgjirrigens, en ferskaat oan oare brûkbere funksjes.

De wichtichste punten

De basis fan 'e teory fan learen mei help fan it projekt is basearre op in pear Basic postulates, te witten:

1. It sintrum fan alle lear aktiviteiten is de persoanlikheid fan 'e learling.

2. De logika fan it projekt aktiviteiten moatte drage de betsjutting begrepen troch de bern, sûnder dat de motivaasje foar kennis wurdt werombrocht.

3. Elk fan 'e studinten wurkje oan it projekt by harren eigen tempo neffens har eigen nivo fan ûntwikkeling.

4. It moat stimulearje it brûken fan de kennis opdien yn in ferskaat oan sitewaasjes, dy't bydraacht oan harren djippe en bewust assimilaasje.

Wat se binne

Projekten kinne fariearje - neffens de hearskjende aktiviteit te wêzen ûndersyk, kreativiteit, praktyk rjochte of game (yn 'e plot-rol-foarm), it aard fan de dekking fan it subjekt-ynhâld gebiet kin wurde sinjalearre monoproekty (útfierd binnen in bepaalde teoretyske seksje), of ynterdissiplinêr, covering krekt in set fan ferskillende gebieten.

Ferskillende projekten en meiwurkjend natuer. Bygelyks, miljeu lessen foar bern kinne fierd wurde ûnder studinten fan ien groep of meardere, en kin ûnder oare de hiele gearstalling fan 'e pre-skoalle, of sels in hiele regio. It oantal dielnimmers kinne ek wêze oars.

Der binne projekten dy't fan yndividuele karakter, likegoed as dûbeljen, foar in lytse groep of kollektyf. Ôfhinklik fan de doer fan it evenemint, se binne yndield yn koarte-termyn (doer dêrfan wurdt pleatst yn ien of meardere klassen en nimt in totaal fan ien oant twa wiken), middellange termyn (oant ien moanne) en lange termyn (Duration fan ien oant seis moannen of sels mear).

Wat te beskôgje

Mei de ynfiering fan 'e technyk fan dit type trening is nedich om him te hâlden oan bepaalde easken.

1. De opdracht wurdt set foar bern, moat wêze wichtich foar harren op it mêd fan kreativiteit en ûndersyk belangstelling.

2. De resultaten binne ferplichte te fieren sawol kognitive en praktyske wearde.

3. Focus op de ûnôfhinklike aktiviteit fan learlingen moatte hearskje.

4. De ynhâld fan 'e ferplichting wurde dúdlik strukturearre.

5. It is needsaaklik om te ynfiering fan de ferskillende soarten en metoaden fan ûndersyk - út waarnimmings en eksperiminten te Brainstorm.

Fansels, jo moatte altyd hâlden yn gedachten de leeftiid fan de learlingen. Neffens dit kritearium, it projekt aktiviteit fan foarskoalske bern bestiet op trije ferskillende nivo 's.

Miljeu projekt yn de jongere groep pjutteboartersplak

Foar bern aged 3,5 oant 5 jier, kin neamd wurde imitative-performing. Bern op dy leeftyd net hawwe it libben ûnderfining, it nivo fan de yntelliginsje en kreativiteit fan harren noch frij leech. Dêrom, in miljeu projekt yn de jongere groep pjutteboartersplak fertrout benammen allinnich oan 'e aksjes fan' e learaar - ynformearre besluten wylst kids kinne net dwaan.

De learling, utering behoeften en sjocht belangstelling foar in bepaald gebiet fan dyn libben kin ta in "klant" fan in spesifyk projekt. It realisearjen fan it, bern besykje te emulate it nivo fan soarchferliener te fieren taken. Tegearre mei de dosint pjutten besocht te analysearjen de resultaten.

Sels de meast beskieden besocht om selsstannich aksje moat wurde stimulearre om priizgje de bern foar nimmen inisjatyf en fiere alle positive aspekten yn harren ûntwikkeling.

Doe't de bern binne âlder

In oar ding - it miljeu projekt yn it midden groep pjutteboartersplak. Yn 'e âldens fan fiif jier of mear bern oanstriid te hawwen de oanwêzigens fan in beskate spesifike ûnderfining fan it maatskiplik libben. Beukers op dizze leeftyd witte dat sa'n kommunikaasje mei leeftydsgenoaten en gearwurking, hawwe de bigjinsels fen 'willekeurige aksje, selsbehearsking en mooglikheid om te beoardieljen harsels en oaren. adequacy nivo yn ynteraksje mei lotgenoaten al heech genôch.

Bern ûnder de krêft om it probleem, clarify en formulearje it doel en kies it rjocht middels foar it realisearjen is. Adult helpferliening is nedich yn dit gefal ta in folle mindere mjitte. Miljeu projekt yn it midden groep fan beukerskoalle kin neamd wurde om te ûntwikkeljen.

Doe - noch mear nijsgjirrich

Tsjin 'e ein fan' e sechste jier fen it libben, en ek de identiteit fan it sânde bern wurdt foarme bot en yngewikkeld miljeu projekt op it pjutteboartersplak. Folgjende doshkolyat groep karakterisearre troch hege groei koers as in yntellektueel en persoanlikheid. folwoeksen taak is te stypjen kreativiteit en it kreëarjen fan in omjouwing dat stimulearret oarspronklike skepping, de beweging fan 'e selektearre taakstellings en de útfiering fan dy praktyske aksjes dy't nedich miljeu projekt op it pjutteboartersplak. De senior groep learlingen is by steat om te ûntwikkeljen en ymplemintearjen fan in wier kreative aksje.

Wêr begjinne?

Eltse miljeu projekt op it pjutteboartersplak wurdt holden mei achtslaan fan de winske folchoarder. Wat binne de etappes it kin wêze? Earst fan alles, it is de kar fan tema en typen, en ek it oantal en de gearstalling fan de dielnimmers. Dan moatte beneame it probleem en te setten in spesifyk doel. Neist is it proses fan it plannen fan stappen dy't liede ta it, en de kar fan de metoaden fan it wurk op it projekt mei de ferdieling fan taken tusken de dielnimmers.

Dêrnei, elk fan dy belutsen by it, sels-wurkgelegenheid, oplossen opdracht útjûn ta him. Tuskentroch, de gegevens wurde kontrolearre en besprutsen, wêrnei't har eigen yndividuele resultaat foar elk fan de dielnimmers sille wurde beskerme. Foltôging alle Brainstorm mei de nedige konklúzjes.

Wa soe formulearje it tema en it probleem? Dat is in taak fan 'e learaar, rekken hâldend mei de belangen fan bern of studinten eigen inisjatyf en troch folwoeksenen oan foaroansteande fragen.

Dêrby moat opmurken wurde dat de technyk fan de projekt-basearre learen foar al syn grutte foardiel is net maklik en tagonklik. Dizze foarm fan wurk freget in soad tiidslinend, likegoed as de oanwêzigens fan 'e leararen fan kreativiteit, grutte geduld en respekt foar elk fan de bern. Pjutteliedsters moatte net twongen wurde oan organisaasjes wurkje mei bern yn dizze bysûndere foarm - de oplossing duorret mar in learaar himsels.

Miljeu projekt op de beukerskoalle: De tarieding Group

Lit ús nou ferhúzje fan teory om te oefenjen. As foarbyld, fine in projekt fan miljeu ynhâld op it tema "Wy binne freonen mei de natuer, de vuilnis wy net nedich." Hy wurdt rjochte op bern fan 6-7 jier en giet it om in oantal dielnimmers út 10 persoanen.

Making oefening, de learaar krijt de saneamde paspoart fan it projekt, dêr't al fan syn wichtichste skaaimerken sille oanjûn wurde. Dúdlikens oer de parameters fan ús projekt: in type dat ferhâldt ta ynformaasje en ûndersyk, syn ynhâld giet it iepenjen tema "Bern en de beskerming fan natuer", de dielnimmers make up ús miljeu projekt op it pjutteboartersplak - tariedende groep fan learlingen, learkrêften en âlden.

Dit is - in kollektive projekt, de doer fan it him ferhâldt ta it koarte-termyn. De wichtichste raise saken - it begryp miljeubeskerming en ynspannings te rjochtsjen oandacht op de "rommel" saken. Projects "Nim soarch fan 'e memmetaal natuer" yn foarskoalske binne hiel populêr fanwege it belang fan it ûnderwerp en de beskikberens fan berne- en begryp.

home konsept

It idee fier troch de learaar, is dit: as it hússmoargens dat wy smite út alle dagen, sortearre wurde, dan elk yndividu stapel kin wer brûkt sadat natuer is net beynfloede. Of miskien út it ôffal sil keare crafts op miljeu saken?

Yn it teoretysk part fan it projekt is it fan belang om te rjochtfeardigjen de urginsje fan it probleem grutbrocht troch. Yn dat gefal hawwe wy it oer it fermogen fan de leeftyd fan it bern oan bewuste analyze fan harren eigen hanneljen en de oergong nei in nij nivo fan emosjonele en wearde relaasjes. Personality wurdt foarme net allinne yntellektueel, mar ek moreel. It bern is al bewust fan de macht fan 'e mearderheid fan' e wrâld wurdt konfrontearre miljeu problemen. De taak fan spesjalisten - it is de tiid te finen it rjocht middel fan it miljeu ûnderwiis. Oplieding "De wrâld om ús hinne" yn de Dow sil in goede help oan 'e learaar.

watching realiteit

Bern yn beukerskoalle elke dag gean foar in kuier, dêr't se moatte nimme diel oan it clean-up en watch eltse kear in grut bedrach fan ôffal. learlingen moatte triuwe de tiid om freegje josels in ienfâldige fraach - wêr it hússmoargens wurdt nommen, dêr't er nimme út, wat bart der nei harren neist.

It wichtichste punt, dat draacht in fergelykber evenemint op miljeu kwestjes - de foarming fan miljeu kultuer en omtinken foar de posysje fan de soarch foar it miljeu. Praktyske doelstellings fan it projekt kin neamd wurde de bern krije foarstellings oer de soarten en eigenskippen fan it húshâldlik ôffal, harren gefaren foar minsklike en dierlike sûnens.

Miljeu tema op it pjutteboartersplak hjoed is hiel, hiel driuwende. Bern moatte witte, dat binne de wichtichste boarnen fan fersmoarging fan wetter en loftfersmoarging, lykas ek oare natuerlike helpboarnen, de gefolgen kinne liede ta minsklike aktiviteit, en wat moat dien wurde om foar te kommen se. Tegearre mei de learaar se moatte besykje te finen manieren te opnij brûken fan bepaalde soarten fan junk materiaal.

wurk pedagooch

Miljeu projekt op it pjutteboartersplak bestiet út ferskate poadia. De earste fan dy - de tariedende. De opjefte - te analysearjen de situaasje en beslute oer de wichtichste doelstellings. Op dizze faze, de pedagooch moat wêze bekend mei ferwizings en ûnderfining fan harren kollega, en ek om fêst te stellen de teoretyske konsept fan it evenemint. Dêrnei ûntwikkelt in stappeplan fan de foarnommen aktiviteit, neffens dy't as tarieding op en organisearret de selektearre lesmateriaal.

De twadde etappe kin neamd wurde organisatoarysk. Derop moat jûn it miljeu aktiviteiten fan de Groep mei de belutsenens fan 'e takomstige wurk fan' e âlden. Ien fan de blokken giet it om aksjes bern erkenning eigenskippen fan it grutste part fan 'e omlizzende objekten en materialen - plestik, glês, papier, metaal, rubber, ensafuorthinne.

Moatte hâld diskusjes op it tema fan miljeufersmoarging húshâldlik ôffal. Under it wurk onopvallend foarme Literacy feardichheden fan ekologyske gedrach bern. Mentor jout de nedige presintaasje op in ûnderwerp advisearret âlden en lit se selfmade krante.

De tredde etappe - praktysk. De taak komt syn ienfâldichste foarm miljeu kennis troch ynfiering bepaalde foarmen. Wurkje by dit toaniel, âlden kinne jaan de enkête te gean harren nivo fan it foech yn dizze saak, lykas ek hoe't it tema relevant is yn in bepaalde famylje.

Om te helpen de learaar

Hokker fragen moatte befetsje in fragelist foar de âlden? Yndikative list fan harren wêze kin as folget:

1. Hokker soarte fan ôffal meast smyt dyn famylje foar in wike?

2. Hawwe jo hawwe gjin soarte garbage akseptearre?

3. Wat dochsto mei it ôffal - burn, gean nei it jiskefet kin, ensfh ..?

4. Wolle jo in gewoante fan Knutselen met junk materiaal diy bern op miljeu kwestjes, en ek om fersiere de hiem?

5. Hawwe jo in idee oer de gefaren fan húshâldlik ôffal?

6. Doch de gong yn jo famylje praat mei bern oer de gefaren fan húshâldlik ôffal?

7. Wat dochsto mei it ôffal by in kuier op it hiem of yn in park?

8. Hawwe jo lêze bern boeken oer it? Kin jim gau komme omheech en tekenje in foto op miljeu saken?

9. Binne jo belutsen by de skjinne-up fan syn hiem en oft in taheaksel taheakje oan har bern?

10. Binne jimme bern de gewoante om altyd kwyt te hússmoargens nei alle aktiviteiten?

11. Binne jo tefreden mei it nivo fan 'e organisaasje fan' e ôffalstoffenheffing yn jo omkriten?

12. Hokker suggestjes koene jim meitsje stêd tsjinsten op dit ûnderwerp?

Organisearje monitoring fan wurde negearre ôffal thús en op it pjutteboartersplak. As boeking afval, wêr te setten it as nimme út, dêr't it leit urnen en jiskefet cans? Hoe faak âlden get rid of ôffal?

Praktyske klassen foar bern

Bern moatte acquaint mei de soarten en eigenskippen fan de ferskillende materialen dy't omhinne se yn it deistich libben, bygelyks, fine de papieren fan ferskate doeleinen - karton, weefsel, newsprint, waved. Lit bern betelje omtinken oan 'e ferskillen yn de kwaliteit en de eigenskippen - om't papier kin wêze trochsichtich of net, tin of dikke, rûch of glossy, kinne tear, crease, of krije wiet te branden.

Allyksa, bern moatte wurde jûn de kâns om te ferkennen alle beskikbere items makke fan keunststof, hout en glês, tagelyk oandacht foar it fysike skaaimerken en konsumint eigenskippen fan dy materialen. Se moatte yn steat om te fertellen jimme oer alle foarwerp mei in list fan syn meast wichtige kwaliteiten.

Miljeu projekt yn de beukerskoalle jout de organisaasje fan kreative workshop, dêr't gebrûk fan weardeleas materiaal wurdt sammele. Bern moatte sjen litte hoe moai en orizjinele ambachten dêrfan kin meitsje harren eigen hannen. Dêr is ek it wurk fan 'e slide show en presintaasjes, en ek it lêzen fan ynformative literatuer, miljeu krante, laboratorium apparaat foar tests en eksperiminten.

All - yn de natuer!

Deselde stap kin praktyske observaasje, rint en ekskurzjes miljeu fokus op it neist it bern soarch sintrum strjitten en yn parken. Oan rint de bern moatte wurde jûn de kâns om foarsichtich sortearje it hússmoargens en te tekenjen harren omtinken foar hoe't uncleared ôffal kin ferspriede troch wyn.

Ekskurzje miljeu fokus kin wurde holden yn it tichtbylizzende park of bosk. Kontrolearje oft der hússmoargens dêr, en dêr't it meast. As bern fine cluttered iepen plak lofts troch achteleas Neu, note hoe ûnsjoch dat sjocht, en hoe ûnnoflike minsken besykje sokke plakken.

As yn 'e omkriten fan' e foarskoalske hat in fontein of lyts fiver, is it nedich om mei in rûnlieding foar him en yn it proses meitsje it dúdlik dat minsken moatte wurde makke om te kommen wetterfersmoarging.

Yn de bosken en by de fiver

It is needsaaklik om te foarstelle bern oan miljeu karakters, lizzen harren betsjutting en doel. Kids kinne kollektyf yngean op de útjefte fan de poster "Bewarje de Natuur".

Leare de basis karakter fan 'e personaazjes, yn in aparte les kids kinne genietsje fan harren meitsjen. Meitsje ferskate fan dy tabletten, se moatte nimme in kuier of ekologyske ekskurzje en plak fan it swimbad, yn de bosk en sa fierder. N.

De beukerskoalle moat wurde ynfierd typysk ôffal sortearring - broken plastic dielen fan boartersguod ynsammele yn ien koer nei in oar - cutting it papier nei de treningssesjes. De ynhâld fan de twadde skip te wêzen mei de bern begroeven yn in kompost kûle.

Hiding "skat"

It eksperimint mei de namme "begrave afval yn de grûn" is ûntwurpen foar de lange termyn. It hoekje gebiet begroeven yn 'e groun foar in oantal ôffal papier, rubber, keunststof, metaal, en ek potato Peels, oranje fel, twigen en blêden. Place markearre mei spesjale buorden.

Fan tiid ta tiid de bern moatte wêze ynteressearre yn de ynhâld fan "dumping", om kontrolearje de ynfloed op 'e begroeven ôffal troch klimatologyske faktoaren - sinne, rein. Waarnimmingen moatte wurde koart fêstlein yn in spesjale deiboek.

Oan 'e ein fan it eksperimint' e bern moatte lûke konklúzjes: wat soarten ôffal kin decompose en hokker net. En hoe om te gean mei bêst ôffal, om net te kwea natuer.

Ien dei kin wurde wijd oan it tema fan ekology mei de organisaasje fan de tematyske útstallings, didaktyske en iepenloftspullen. Útstalling fan gebrûk meie is gearstald út recycled produkten. As de mearderheid fan de eksposysjes sil oanmakke wurde kids hannen, dat koe hawwe in praktyske les fan ûnskatbere wearde en wekje by it belang fan jonge makkers. Draacht - tekening op miljeu kwestjes - is by steat om sels de jongste dielnimmer.

Dat yn 'e ein?

Yn de finale, fjirde toaniel, jim moatte gearfetsje, gearfetsje de lessen learden. Dit kin dien wurde yn de foarm fan in rûne tafel. Miljeu projekt op it pjutteboartersplak importoer resultaten, dat is de aktive dielname fan bern mei harren âlden by it útfieren fan miljeu aktiviteiten, de útwreiding fan kennis fan learlingen en famyljeleden op 'e beskerming fan natuer en ekology fan lânseigen stêd en de regio, de ferbettering yn gearwurking mei studinten út it grûngebiet foar kuierjen, fersierd har "garbage "objekten, sa as - .. ambachten út plestik flessen, ensfh Visual praktyske resultaten wurde opnommen yn de foarm ûntstie yn de rin fan it projekt albums en muorre kranten.

Krante kin befetsje fotos littered hoeken fan 'e natuer, unsanitary ôfleverings yn bepaalde yards en sokssawat. Alles wat publisearre yn in behelp muorre krante of nimt de foarm fan in presintaasje ûnder it motto: "Dit moat net wêze!"

Ien fan de meast nijsgjirrige foarfallen kinne útgroeie ta in miljeu kwis op it tema fan miljeubeskerming. Conduct moat wêze tichter nei it dien meitsjen fan it projekt. Antwurden op fragen bern sille brûke te kinnen alle krigen kennis.