Personality - rjochte oanpak te learen sil helpe te meitsjen fan in nije metoade fan it ûnderwiis yn de moderne skoalle

De fraach fan wat wêze moat de skoalle programma en om wa't it moat wêze rjochte - op de "sterk" studinten of "swak" - nimt in sintraal plak yn Ruslân foar it ferline, op syn minst de lêste heale ieu. Al dy tiid, skoalle ûnderwiis programma wurde benammen gearstald mei in klam op 'e learling fan de gemiddelde yntelliginsje.

Dizze oanpak fan learen is fraught mei it feit dat bern binne mear by steat yn in bepaald mêd fan de wittenskip, ûntbrekke yn it klaslokaal en harren ûntwikkeling gâns dêrfan ferhoede. De bern, dy't in leger kapasiteit, oan 'e oare kant, hawwe gjin tiid. Fansels, dat dit alles ynfloed op de geastlike tastân fan it bern, syn selsbyld en emosjonele lykwicht.

Sa, it hat lang west it idee dat de skoalle moat wêze learling-oanpak te learen. Hokker soarte fan in oanpak dy't sil helpe te finen antwurden op de meast komplekse edukative saken? Yn in pear wurden kin útdrukt wurde as: persoanlikheid rjochte oplieding - in wize fan organisearjen fan de skoalle learproses yn in manier dat wie in taak fan it grutste belang om te groeien op it earste plak, de persoan, en dan rint de ynstallaasje direkt op it kritearium fan it ûnderwiis.

Om jaan de kâns om te ûntwikkeljen dit proses, dat basearre is op de erkenning fan it eigene fan elke studint, rekken hâldend mei syn spesifike skaaimerken en identiteit nedich de reorganisaasje fan de groepen harsels - klassen. Nou ja, tink foar dysels: hoe kin men learaar oan de slach mei it tal studinten yn 30 persoanen, wurde aktyf útfiering te ûnderwizen en edukative proses fan in learling-oanpak te learen?

Hoe te fangen op dit tichtheid klasse te beteljen omtinken foar eltse persoan, nei yndividuele taken, en sels hawwe tiid om te kontrolearje se? Fansels, in betûfte learaar sil by steat wêze om te organisearjen it learen proses sadat elke learling krige it útfierber taak te behearskjen fan de feardichheden en kapasiteiten giet yn etappes, en nije kennis hong as in ring fan 'e ketting, mei it al leard en fêstlein.

Fansels, dat om te bringen dizze bepaling yn de praktyk, de learaar moat in dokumint dat slút oan by de persoanlikheid fan elk bern syn ûnderwiis.

Guon skoallen binne makke foar de ôfskieding fan 'e bern yn klassen oangeande harren kapasiteiten, earst yn sa'n proses ferzje sitplakken bern fan ferskillende rige: sterk, medium en swak. Dizze manier fan it meitsjen fan mear gemak nei de learaar as wurkjen mei de ploech, it wie makliker om mei in learling-oanpak oan learen, sa as yn dit gefal, it hiele team wie ferdield yn trije lytsere - yn 'e groep. Doelstellings wienen ree foar eltse searje apart, grading systeem hat ek wurke mear approximate oan it yndividuele nivo fan ûntwikkeling fan dit of dat studint.

Ommers, as alle bern "rige mei deselde pinsiel", guon talint geasteswittenskippen en bliuwt foar in twadde jier op 'e ûnderwerpen fan de eksakte wittenskippen. In takomst grutte wiskundigen kinne net gean nei de folgjende klasse fanwege minne kennis fan Russyske taal.

Lykwols, bern binne hiel gau "seach troch" it systeem fan sa'n organisaasje, it beskriuwen soe as "Labeling". Âlden mei harren neiteam waarden ekstreem faksearre troch sa'n ynnovaasje, omdat it ek helje yndividuele persoanlikheden. De ferdieling fan 'e learlingen yn klassen oangeande harren kapasiteiten as âlden waard begroete mei fijannigens. Ien of oare wize, praat iepentlik oer de fysike minsklike tekoarten, lykas earme fisioen of hert sykte, it wurdt net sjoen as demeaning nei it yndividu. Mar praat oer lege kapasiteiten en learen eltse soarte fan wittenskip wurdt ûnderfûn as in echte mislediging. Hoewol't dit is ek de fysiologyske skaaimerken fan it yndividu.

It ideaal soe in opsje, as de bern wurde djip studearre allinnich dy items dat sy soenen komme fan pas letter yn it libben, en de rest fan harren soe wêze minor, soe net hawwe beoardiele, en foar har allinne mar ta "die audysje fansels." Om't elk lege skoare foar sawol folwoeksene en foar in bern de mear - dit is in swiere klap foar it ik dy't funksjonearret hiel destruktyf op de psyche. Mar sa'n metoade yn it iepenbier ûnderwiissysteem hat allinne begjint hjir en besprutsen. En ús bern binne nedich om behearskje it folsleine ferrin fan alle skoalfakken.

Noch, de ôfskieding fan 'e bern op basis fan harren foarkar en psychologyske eigenskippen, harren nivo fan ûntwikkeling is nimme plak yn ús ûnderwiis no. It fynt plak yn it spesjale skoallen - hege skoallen, klassen, en programma 's dy wurde foarme, sadat de studint-oanpak oan learen kinne leararen te organisearjen it wurk oan datum, rekken hâldend mei de eigenheid fan elk yndividu persoan opgroeide.