Educational fertutearzing - dit is ... pedagogyske fertutearzing fan bern en jongerein: oarsaken, Diagnosis en korreksje

Educational fertutearzing - dit is in earnstich probleem dat besibbe is mei bepaalde fariaasjes yn de psychologyske ûntwikkeling fan de bern. Se manifestearjen as muoite in oanpassing oan de maatskippij, lykas ek yn de kommunikaasje mei oaren. Lykwols, net oannimme dizze ôfwiking definitive diagnose, want se is hiel amenable ta korreksje.

de definysje

Educational fertutearzing - is in begryp dat betsjut it bern syn tastân, karakterisearre troch fertraging yn de ûntwikkeling, beselskippe troch swierrichheden yntegraasje yn de mienskip en Bouts of agressy. Bern dy't hawwe ferlykbere ôfwikingen, faak oantsjut as "kompleks" of "dreech".

Soarten pedagogyske neglect

Educational fertutearzing - it is in probleem yn ferbân mei it bern syn hâlden en dragen en syn oanpassing yn de mienskip. It is mooglik om te kennen de folgjende soarten:

• Moraal - it gebrek oan ideeën oer de noarmen fan gedrach en morele wearden akseptearre yn de mienskip;
• Yntelligint - gebrek oan belangstelling yn it learen en te ûntwikkeljen ôfhâldigens;
• Aesthetic - it ûntbrekken fan it konsept fan skientme en ek blurring de gesichten fan 'e skientme en ûnsjoggens;
• Medysk - ûnwittendheid fan de legere hygiënyske regels of folsleine ferachting se;
• labor - ferachting foar arbeid en it net-dwaan oan maatskiplik nuttich wurk.

Dêrby moat opmurken wurde dat it typen fan boppesteande didaktyk fertutearzing foarkomme kinne sawol apart en yn kombinaasje.

De redenen fan pedagogysk neglect

Dy of oare problemen yn ferbân mei it grutbringen fan bern dy't net komme út nearne. Sa, de redenen fan pedagogysk fertutearzing kin tsjinje de folgjende faktoaren:

• ûnferskillichheid fan de kant fan beide âlden en oare minsken dy't binne gesach foar de bern;
• reguliere ûnrjochtlik krityk fan it hâlden en dragen;
• de konstante konflikten en skandalen yn 'e famylje, dy't tsjûge is in bern;
• Manic fâdij fan 'e âlden, dy't oergiet yn in totale kontrôle fan alle sektoaren fan it libben fan de bern;
• fysike geweld en it ûntbrekken fan wjersidich respekt tusken famyljeleden;
• analfabeet wurk fan leararen dy't beskôgje it ek tastien om fernedering en skuld it bern yn 'e oanwêzigens fan har leeftiidsgenoaten;
• ûnfermogen te stellen kontakt mei jo freonen, likegoed as misledigingen en ridicule út harren kant.

It is de muoite wurdich opskriuwen dat is it eksterne faktoaren ferbân sosjale ferwaarloazing. Pedagogyske fertutearzing fan de bern is inkeld in diel te ferbân mei harren persoanlike kwaliteiten. Yn it algemien, is it in flaw fan âlders en ûnderwiisynstellings.

De wichtichste manifestaasjes fan pedagogysk neglect

Sosjale en edukative sleauwens, fansels, hat syn eigen manifestaasje. Sy meie wear de folgjende karakter:

• Problemen en swierrichheden ferbûn mei learen, dat kin manifestearjen himsels yn minne prestaasjes en stadich assimilaasje fan ynformaasje. Dit kin komme troch it minder ûntwikkele deistige feardichheden dy't kin wurde projektearre op it learproses.
• Net genôch ûntwikkeling fan sokke mentale prosessen lykas memorization, ferbylding, tinken, krektas guon fan 'e kwaliteiten ynherinte yn alle maatskiplike identiteit. Krekt oarsom, exacerbations binne skaaimerken lykas selsbyld en konflikt. De stimming is ûndergeskikt oan frekwint feroarings.
• Ferfoarme hâlding fan it bern as foar himsels en foar oaren. As gefolch, kommunikaasje en kommunikaasje is dreech, dat treft it gedrach.

De mjitte fan edukative neglect

Educational fertutearzing - in soarte fan ôfwiking, dat kin útdrukt wurde yn wikseljend. Sa, de yntinsiteit fan de symptomen kinne wêze as folget:

• Easy (latinte) graad wurdt karakterisearre troch in swak trend, mar omdat it is dreech om te identifisearjen it probleem. Faak ferwaarloazing kinne betize wurde mei in hiel natuerlike foar in bepaalde leeftiid whims en gedrachsproblemen. Ek diagnose it probleem complicated troch it feit dat de symptomen meie net bliuwend, en binne sporadysk. Meast faak, it bern fielt hiel noflik yn 'e famylje, mar kin net oanpasse oan de maatskippij (of oarsom).
• De earste nivo fan depresje wurdt skaaimerke troch ôfwikings. Nei ferrin fan tiid, se wurde mear sichtber en makliker te diagnose.
• Utere graad pedagogyske fertutearzing karakterisearre troch it oerwicht fan de kwalitative skaaimerken kwantitative. Positive eigenskippen praktisch net ferskine as de foarige fazen fan ûntwikkeling, sy net fine de stipe en fersterking. Op dit toaniel, wurdt dúdlik dat it bern kin net in ûnôfhinklik ûnderwerp en meitsje hichte besluten.

Útgongspunten fan diagnostyk fan pedagogysk neglect

Om by steat om fluch en effektyf oplosse it probleem, is it needsaaklik om fluch identifisearje en studearje yngeand. Sa, diagnoaze fan pedagogysk fertutearzing oan 'e basis fan de neikommende útgongspunten:

• stúdzje fan yndividuele skaaimerken moatte útfierd wurde yn nauwe gearhing mei tal fan eksterne faktoaren;
• konklúzjes moatte wêze ûnpartidige en net basearre op persoanlike relaasjes oan it bern of syn famylje;
• ien persoan moat bestudearre wurde net allinnich yn dit bysûndere momint, mar ek efterôf, mei de mooglikheid om foarsizzings foar takomstige ûntwikkeling;
• It moat beskôgje net allinne it oerflak uteringen fan ôfwiking en betelje safolle omtinken oan it sykjen nei de oarsaken dy't late ta in bepaalde steat fan saken;
• ien fan de meast wichtige útgongspunten kin beskôge in saneamde pedagogysk optimisme, dat is in positive hâlding om oplosse it probleem, nettsjinsteande syn graad fan kompleksiteit;
• de profesjonaliteit fan de ûndersiker moat wêze om djip kennis op it mêd fan de psychology, sosjology en pedagogyk;
• te lossen it probleem, is it wichtich om te wurkjen mei de bern, net allinnich yn 'e algemiene rjochting, mar ek oan de basis fan syn ynset, rekken hâldend mei syn winsken en ynteresses.

Korreksje pedagogyske neglect

Elke ôfwiking yn 'e ûntwikkeling fan it bern easket streekrjochte omtinken en korrektyf aksje. Alear't dêr gjin aksje, is it nedich om te bepalen de oarsaken dy't late ta it ûntstean fan ôfwiking. De direkte korreksje kin wurde útfierd neffens de folgjende metoaden:

• obshchepedagogicheskoj effekt, dy't bestiet yn korrizjearjen de utere gedrach en karakter gebreken (eangsten, ferlegenens, oermjittige agitation en oare ôfwikingen);
• application spesifike lesmetoaden dy't helpe elimineren de symptomen fan ôfwiking (bgl, tics), problemen yn it learen en ûntwikkeling (earme absorption materiaal, te min tal feardichheden, ensfh), en ek karakter mankeminten);
• korreksje fan it gedrach en belibbing fan 'e wrâld troch it belûken fan de bern yn it aktive wurkgelegenheid;
• opheffing fan it probleem troch it oerdragen oan in oare team of de weryndieling en edukatyf wurk yn 'e hjoeddeiske;
• it brûken psychotherapeutic techniken, dy't basearre binne op suggestje, konfessy, hypnoaze en de psychoanalyse.

De wichtichste rjochtings fan pedagogysk wurk

Pedagogyske fertutearzing fan bern moatte net oerbleaun unattended. By it earste teken fan ôfwiking moat nimme maatregels te pakken se. As foar leararen, se moatte wurkje yn de folgjende mêden:

• previnsje fan mooglike oertredings;
• korreksje fan morele rjochtlinen;
• permaninte persoanlike kontakten yn 'e foarm fan fraachpetearen, workshops, debatten ensafuorthinne;
• keunstmjittige simulaasje fan sitewaasjes dy't drage de edukative funksje;
• aktyf ynteraksje mei âlders en oare famyljeleden;
• lûken de oandacht fan publike organisaasjes oan it ûnrêstige bern;
• belutsenens fan bern en jongerein diagnostisearre mei edukative sleauwens foar klassen yn buitenschoolse ûnderwiisynstellingen.

previntive maatregels

Lykas yn it gefal fan slimme sykte, ôfwykjende gedrach fan it bern is folle makliker te kommen as om te gean mei ferfelende gefolgen. Tsjingean fan pedagogysk fertutearzing moatte wurde útfierd neffens de neikommende útgongspunten:

• account de persoanlike skaaimerken fan it bern syn karakter en syn omjouwing;
• De tawizing fan de positive aspekten fan 'e psyche, en berop op harren;
• close ynteraksje fan de psychology en pedagogyk.

Metoaden foar pedagogyske fertutearzing previnsje kinne ûnderferdield wurde yn fjouwer wichtichste groepen:

• rjochte op it stimulearjen kognitive aktiviteiten (boartlik learen, ympulsen en Rewards, keunstmjittich simulaasjes);
• rjochte op it organisearjen fan kollektive libben aktiviteit (arbeid training, gaming en kognitive aktiviteit yn 'e groep, de ynfiering fan in kompetitive elemint);
• rjochte op 'e direkte ynteraksje mei de bern (kommunikaasje en analyze, presintaasje easken, opbouwende krityk, it meitsjen fan in sfear fan fertrouwen en wjersidich respekt);
• rjochte op it stimulearjen aktiviteit (fersyk, fraach of in suggestje, werkt ûnder in posityf foarbyld, de ûntwikkeling fan de gefoelens fan de leafde, meilijen, skande, ensafuorthinne).

befinings

Educational fertutearzing - dit is in earnstich probleem dat kin gâns hinderjen in bern syn libben. Spitigernôch, âlden en mantelsoargers net altyd it nedige omtinken oan dizze situaasje, sjoen dat de poppe "groeie" boppe de tiid. Dochs, yn de measte gefallen it probleem wurdt aggravated mei de trochgong fan de tiid. Spitigernôch, as de tiid net nimme passende maatregels, pedagogyske fertutearzing fan in bern of in jonge persoan kin groeie maatskiplik gefaarlik persoan. Mei leeftyd, hieltyd dreger te ferbetterje gedrachsproblemen ôfwiking en psychologyske ôfwikings.